摘要：在小学语文教学中,实施单元作业整体设计契合了新课标与统编版教材对学生的学习要求,有助于培养和发展学生的核心素养。依据统编版教材的编排特点,教师在设计单元整体作业时要紧扣单元双线目标,立足学生学情,把作业与学生的生活结合起来,使作业更具整体性、系统性,充分发挥作业的育人功能,提升学生的语文核心素养。

摘要：一、教学目标培养认真倾听、能抓住要点转述的能力；学会在具体的情境中稍作准备，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人；培养抓住要点大胆提问的能力；在互动的交际过程中，激发口语交际的兴趣，做到态度大方、有礼貌。

摘要：近年来,《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确定义:“重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。统编教材在每册书内专门开设了一个阅读策略单元,在语文园地内增置了一个“快乐读书吧”栏目,高年级整本书阅读课正依据课内要求如火如荼地进行。

摘要：随着教育教学改革的深入,运用计算机技术来传播信息、传播知识成为当前研究的热点。辅助教学软件的运用显得越来越重要。从使用实际情况来看,购买的课件存在不切实际的弊病。因为购买的课件,大多数是名师设计,他们是依据教材和当地学生实际水平设计的,如果生搬硬套地使用,就脱离了学生的实际。

摘要：在2010年有关学段目标的系列报道之后．很多读者对要紧扣学段目标实施教学已经有了深刻的自觉．也有更多人把这种共鸣化成思考的动力，加入对这个问题的研究和实践中。这让我们甚为欣慰。问题是．认识层面或许可以通过几组专题探讨梳理大概的样貌．并逐步深入人心，但实际教学中，要怎样落实切合学段目标的教学呢？说易行难，诚如斯言。基于此．我们在构建习作教学的学段序列的基础上．在“寒假备课”中尝试时习作教学的具体教学进行设计。本次寒假备课．我们突破线性布局，辅以块状布局，将习作分为“写人”“叙事”“写景”“状物”“想象”这几类，在不同学段中，

摘要：小学语文主题性阅读教学中,教师要发挥关键作用。具体策略为,精选主题阅读材料,激活学生学习思维;优化主题阅读设计,提升学生阅读效果;升级主题阅读训练,形塑学生学习品质;丰富主题阅读应用,培养学生学习能力,从而给学生带来丰富的阅读体验和阅读认知,促进其学科核心素养的生成。

摘要：岩彩画是将岩彩颗粒与动物胶媒介混合，以层面叠加在画布等依托物上生成画面，形成具有强烈的视觉和触觉效果的斑斓、晶莹之美的画作。一切运用矿物色粉调和胶绘制出来的作品都可以定义为岩彩画，它有机地结合了传统与现代的技术，既是当代的新创造，也是来自传统的一门艺术。中国的岩彩文化源远流长，并顺应历史潮流，遵循自身规律，充分释放其能量，在中国的艺术绘画史上留下了辉煌的篇章。

摘要：岩彩画的历史悠久,与茶文化一样,都是中国古文化的精髓。因此,在小学美术的教学实践过程中,教师可以借助岩彩画与茶文化的结合来对学生开展美术教育,鼓励、引导学生在艺术创作过程中实现对岩彩画艺术创作特点的把握、对艺术创作方法的理解和对传统茶文化的认知和掌握。同时,教师可以借助岩彩画教学帮助学生表现不同的茶文化元素,进而有效帮助学生实现美术艺术素养的提升和茶文化认知的完善。

摘要：小学生天性活泼好动,对事物充满好奇心,乐于探索新鲜事物,而传统教学模式在一定程度上扼杀了学生创造性的思维以及学习的积极性。儿童音乐剧作为一种近年来持续兴起并不断发展的艺术形式,在其形式、语言、手法等要素上都与小学阶段学生身心发展需求相匹配。从艺术形式上来看,多样性的风格、结合不同种类的舞蹈、音乐等,为小学音乐教学实践提供了更多的选择与变化的空间。因此,探讨小学音乐教学中儿童音乐剧的应用,是创新音乐课堂教学,改变传统教学形式，为澡堂注入新活力的重要方式。

摘要：岩彩画是中国最为古老的绘画艺术之一,其具有丰富的历史文化内涵,值得后世去不断学习。本文作者对岩彩画的历史背景以及武夷山武夷岩彩画的发展进行简单概述。分析总结了武夷山岩彩画在教学中的应用表现,其能够培养学生对色彩的运用,对自然材料的使用以及灵活的创造能力,同时继承了武夷山岩彩画的内在历史文化,肯定武夷山岩彩画在教学中的应用价值。