摘要：校本课程是塑造学校办学特色的重要途径之一。为持续推进校本课程的发展,学校应以学生为中心,根据学校的个性化特点和地方的丰富性资源进行规划和实施。美术作为美育的重要课程,在校本课程的打造中,学校应特别注重对学生传统文化意识的培养,积极融入本地的乡土文化元素,结合传统艺术特点进行课程的探索与开发。基于此,文章聚焦掐丝珐琅工艺在美术教育中的应用,介绍了掐丝珐琅工艺的基本情况和在美术教育中的文化价值,并结合实践案例提出了具体的传承创新策略,旨在通过美术校本课程传承和发展优秀传统文化,不断提升学生的艺术学科核心素养。

摘要：随着教育改革的不断推进,各学科的特点日渐显著。在中学阶段,英语学习成绩所占总成绩比重较大,因此,英语课后作业成了提高英语学习成绩的重要方式。基于此,本文以英语课后作业个性化设计为研究对象,分析了当前英语课后作业设计面临的困境,并结合实际情况探究了影响英语课后作业个性化设计的原因,分别从树立英语课后作业个性化意识、英语知识与专业知识相结合、探索英语课后作业创新性等方面详细阐述了英语课后作业个性化设计的有效实践,旨在提高学生的学习成绩,提高教师的课堂效率。

摘要：美术是人类社会艺术体系的重要组成部分,中学时期的美术课堂教学对促进学生的身心健康发展起着重要作用。核心素养培养目标是我国顺应现代社会的发展趋势提出来的,其重视对学生德、智、体、美等方面素养的培养,对学生的全面发展大有裨益。本文以中学美术课堂教学工作为主要研究对象,着重对教师如何在中学美术课堂中培养学生的核心素养进行了研究和分析,旨在提高我国中学美术教学水平。

摘要：开展合作学习要帮学生形成角色认知,这样既有利于促进学生合作意识的形成,又有利于形成合作技巧。合作目标是进行小组合作的出发点和归宿。教师对教学活动的精心设计是引发学生合作的内在需求,是能否进行有效合作的关键。教师在设计教学活动时,既要考虑到学生原有的认知水平和思维特点,还要从学生的角度对学习中可能出现的情况作全面、准确的分析。

摘要：双减政策在初中英语教育实践中的影响进一步扩大,为英语教师改革英语教学提供了政策支持。初中英语作业作为课堂教学的重要组成部分,是巩固学生课堂所学内容,满足学生自主学习发展的重要途径。而英语作业设计创新,教师一方面需要对传统作业设计的弊端进行反思,另一方面则需要结合现实生活对英语作业的形式和内容进行优化。因此,作业设计创新得到了广大一线英语教师的关注。众所周知,传统英语作业设计存在作业量过大,作业内容缺乏新意等弊端,不仅导致初中生的作业压力长期过重,还严重影响到了学生的自主发展。

摘要：在高中地理课堂教学中,作业布置属于一个重要环节。学生通过完成作业,不仅能够巩固课上所学的地理知识,还有助于各方面能力的培养和锻炼。文章首先分析了高中地理作业的作用,然后论述了高中地理作业的设计原则,最后提出了基于综合思维素养的高中地理作业的具体设计策略,以供相关教师参考。

摘要：一．教学设计理念快速跑是体育运动的基础，同时也是人类日常生活所必须具有的运动技能。我们从快速跑教材的教学实际，坚持“以人为本，健康第一”的思想，挖掘丰富的体育教学资源，通过设置地震系列情境，及时有效地将四川汶川地震的情境切入教材的教学，旨在提高学生在灾难中自我保护和团结合作意识和生存能力，培养学生团结合作抗震救灾的集体主义精神。

摘要：分层教育是一种重要的教学方式,对思想政治教学具有促进作用,能够提高学生的思想水平,确保思想政治教学能够顺利开展。基于此,本文将从分层方法、动态分层、分层辅导、业务素养、目标制订、评价机制、课后练习、教学实践、教学环境、教学反思等十个方面,对高中思想政治作业分层设计进行分析,提高分层方式的合理性,保证思想政治教育取得良好成效。

摘要：面对新课程改革下的初中英语教材,教师要设计注重现实生活场景的英语学习内容,注重教学目标落实、教学环节充实、教学理念恰当,让学生乐于参与英语课堂活动。教师要立足学生的实际情况,有效激发学生的生活经验;注重小组合作,有效构建快乐的英语课堂学习氛围;创新英语实践教学,有效增强英语学习所需的言语体验等任务驱动的各项措施,引导学生积极主动地融入对应的语言学习活动中,以达成英语课堂教学目标。

摘要：课堂教学“提质增效”是实现“双减”的重要途径,而生活化教学是地理教学提质增效的助力。在初中地理教学过程中,教师应把握“双减”政策实施的有利时机,以生活教育理念为指导,梳理生活化教学内容,创设生活化情境,组织生活化活动,设计生活化作业,调动学生学习兴趣,发展核心素养,增强地理学习效果。鉴于此,文章以生活化教学内容、生活化教学情境、生活化教学活动为重点,详细介绍“双减”政策引导下的初中地理生活化教学策略。