摘要：双减政策的实施,要求切实减轻学生的作业负担,促使初中英语教师积极完善英语作业设计策略。本文通过分析英语作业设计现状,以及教师作业设计效果不佳的原因,总结出了减量提质、分层布置、学科融合和小组合作的作业设计四点策略,以作交流。

摘要：线上线下混合式教学旨在通过科学的教学设计实现优势互补,取传统教学与线上教学的精华,进一步提升、巩固学科教学效果。将线上线下混合式教学应用于初中英语教学,能优化学科课程,促进教学模式的转变,有助于学生信息助学习惯的养成和信息助学能力的培养。基于此,文章以优化初中英语混合式教学质量为目标,从课前预习、课堂学习、课后复习三个教学阶段展开教学策略探究,分析三个教育阶段内线上线下教学各自承担的教育职能。

摘要：基于学生核心素养发展,在确定教学目标的基础上,利用相关视频和微观示意图,教学过程以自学与点拨为主,设计了六个基本环节:创设情境引发问题引入课题、设计实验、类比归纳总结提升、应用知识解决问题、课堂小结、课堂检测,并说明了设计意图.教学中突出了对学生探究、创新和实践能力的评价.

摘要：课堂教学是一门艺术，需要灵性和灵感，春风化雨，润物无声，而课堂导人更是艺术中的艺术，教师要根据教材内容和学生实际情况认真思考，寻找最佳方案，设计好这个漂亮而精彩的开头。阅读教学导人新课方法多种多样——播放一首乐曲、朗诵一首诗词、欣赏一幅画面，或渲染气氛、或创设情境、或激发灵感，均有良好效果。

摘要：发问是开展课堂教学，完成教学任务，训练学生思维，达成教学目标的重要手段。问得好，问得巧，往往能收到以点带面、事半功倍的效果。因此，教师在课堂教学中，要根据课文内容，找准重点难点，设计课堂提问。