摘要：诗歌的精髓在于其优美的意境,其字面上的美词佳句也是为营造意境而生的。加强语文诗歌意境赏析教学,既有助于学生体验诗歌中的艺术形象与思想情感,又能使他们深刻领悟诗歌的艺术魅力,培养其对古典文学作品的阅读与研究兴趣。文章简要阐述了诗歌意境的概念,分析了语文诗歌意境赏析教学的重要性,并从创设情境、联系背景、分析意象、把握诗眼、创意表达五个方面入手,论述了诗歌意境赏析的有效教学策略,力求带领学生移情入境,实现对诗歌的深度赏析。

摘要：小学语文学科是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文化素养的重要学科之一。为了提升学生对语文的兴趣和积极性,探索一种能够激发学生创意和想象力的阅读模式成为当前教育领域的重要研究内容。文章探讨小学语文学科中开展学生创意“悦”读的实践,通过引入创意元素,激发学生的主动性和创造力,提升学生的阅读体验和语文素养。希望能够提供相应的实践模式和方法论,为小学语文教育的改进和发展提供参考。

摘要：大单元教学是一种新型教学方式,在培育学生核心素养方面起着重要作用。文章在厘清语文核心素养和大单元教学内涵的基础上,着重探索提炼大单元主题的策略、设计素养型目标的策略、创设大单元情境的策略、设计驱动型任务的策略、开展具体教学活动的策略、融入教学评价的策略,期望实现大单元教学的实践价值,提高语文教学水平。

摘要：动态生成能够补充课前预设,有助于规避程式化教学的不足,从而打造充满生机与乐趣的英语课堂。文章简要介绍了小学英语教学中存在的问题,分析了动态生成教学的重要意义,最后从设计弹性目标、创设语言情境、转化学生错误、鼓励提问质疑、捕捉意外资源等多个方面深入探讨了小学英语动态生成教学的实施策略。

摘要：在信息化教育教学背景下,小学数学教学模式和教学设计亟待革新转变.本文主要以CAI技术为基础,结合建构主义认知理论探索教育信息化在未来小学教育的创新教育和未来发展的教学模式创新设计中的作用.利用现代技术手段转变小学数学传统的教学模式,融合信息技术重新构建小学数学教学设计和活动流程,实现教学方法的优化设计.文章基于CAI技术,围绕学生、教学内容和教学环境的实际情况对教学方法进行优化设计,在建构主义认知理论的指导下构建良好的小学数学教学生态.在信息技术背景下,利用数字工具辅助课堂教学,以此推动学生实现智能化、移动化学习,从而促进小学数学教学提质增效.

摘要：AI课堂教学行为分析系统为课堂改进提供了工具及数据支持,极大地提高了课堂观察的精确度和便捷度。但其应用更多是在数据的引导下促进教师授课风格的改进,而对于教学中实际问题的改进研究却显匮乏。文章将AI课堂教学行为分析系统作为课堂观察评测工具,以部编版小学语文六年级上册《西江月·夜行黄沙道中》一课的教学为例,阐述人工智能支持下的循证课例研究途径,并提出高效的学习机制是提高课堂效率的基本保障,完整的活动设计是提高学习效率的有效途径,走向循证的课例研究是解决教学实际问题的重要方法。

摘要：智慧教育是以现代信息技术与新媒体技术为支持,通过对教学活动的细化设计来充分满足学生的学习需求,创新学科教学指导体系。在小学数学教学中对智慧教育背景下的现代教育平台进行应用,教师可以从教学设计、实践互动等角度充分提升学生的学习质量。现以智慧教育下微课的教学优势为切入点,在对微课的教育功能进行分析的同时,思考将微课融入小学数学教学中的有效方法。

摘要：新课标提出了发展学生核心素养、推动学科教学模式深度改革的双元育人目标。在现代化教育要求下,教师要深度解读学生核心素养在学科教学中的发展态势,打造以学生探究、动态评估、实践引导为导向的教学管理体系。在核心素养视角下优化小学数学教学,教师可以尝试开发“喜问乐探”的新式课堂,基于多元学生教育活动创新教学路径。本文就以小学数学教学设计要求为切入点,思考在学生核心素养发展视角下构建小学数学“喜问乐探”课堂的有效路径。

摘要：小学低学段的语文教学是培养小学生语文学科核心素养和良好学习习惯的主要载体。在古诗词教学中,教师不仅要指导学生学习基础的古诗词知识,还要让他们深入挖掘古诗词的艺术美,感悟文化的魅力。文章以统编语文二年级(上册)《望庐山瀑布》为例,从吟诵、观赏和品词三个主要层面入手,让学生在平仄变化中领悟音韵美,于视觉感官中领悟画面美,于文字解析中领悟语言美,进而深入感受中华古诗词的艺术美,由此培养低年级小学生的审美能力,促使他们养成从审美的角度看问题的良好习惯。

摘要：“双减”政策的实施是解决当前教学质量不高、学生学业压力较大等问题的必要措施。“减什么”“如何减”已经成为当前中小学教师关注的首要问题。文章基于“双减”政策,结合小学语文作业设计现状,提出以基础为“核心”、以趣味为“依托”、以差异为“根本”、以体验为“动力”、以创新为“保障”的具体优化路径,旨在实现语文作业设计的突破,使学生通过完成作业更好地掌握所学知识,实现自身语文学科核心素养的生成与发展。