摘要：我国教育界一直在不断探索教育改革的途径,其中“双减”政策是近年来引发广泛关注的一项重要举措。制定并落实的“双减”政策旨在减轻学生的学业负担,促进教育的全面素质发展。在小学中年级,作业设计与评价是实施这一政策的重要一环。基于此,本文探讨了在“双减”政策背景下,小学中年级作业设计与评价策略的重要性和方法,提出了一些建议,旨在促进小学生的全面素质发展,减轻他们的学业负担,以及提高教育质量,从而促进学生全面素质发展。

摘要：在数字信息化时代背景下中学数学教育面临挑战与机遇并存的新形势,本文围绕提升中学数学教师教学水平这一主题从教师专业发展、课程设计与创新、教学方法改进、评估与反馈、跨学科协作等方面提出了一系列可行策略,这些策略旨在充分发挥数字化技术在数学教育中的作用优化教学环境、提高教学质量、促进学生数学核心素养的全面发展。

摘要：研究性学习的应用,既是对信息技术教学模式的拓展与丰富,更是构建高效课堂的重要工具。教师应注重以问题为切入点,设计可激发学生探索欲望的课程内容。发挥课堂提问艺术的作用,构建开放式的教学环境。同时,设计可引发探讨的课程内容,有效地活化信息技术教学课堂。以学生个性化需求为导向,对研究性学习进行实训化设计。最大化地发挥研究性学习的效能,助力学生的学习能力和知识素养等获得全面提升。