摘要：看了2004年全国文综卷以后，感觉其中第16～19题“文字资料和文物都是了解和研究历史的重要依据”立意比较新颖，而四个选择题也设计巧妙，能够全面地考查学生的学科能力。

摘要："有效教学"是20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓"有效",就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动。本文结合高中语文的教学现状及其高中生的认知心理,对高中语文教学进行设计优化,以最大限度地提高语文教学效率。

摘要：课堂教学是提高教学质量的关键所在．而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手段．教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我们的教学体会，谈几点看法。

摘要：语文教学是一门艺术,而教之道,贵在启发潜能。教育心理学研究业已证明,正确的评价,适当的表扬和鼓励,可以激发学生的上进心、自尊心,要让学生在学习上 “主动”起来,就必须以正面鼓励为主,充分相信每位学生的潜能,鼓舞每一位学生主动参与学习。

摘要：多年的高中物理教学工作，使我悟出这样一个道理，课堂似战场，每一堂课都是师生双方共同攻克一个个知识堡垒的过程，课堂教学是教学质量高低的决定因素，因此，全面提高课堂效率是教育教学活动永恒发展的主题，也是新课程改革开展的动因之一。新课程之下的物理教育要求教师在教学方法、教学习惯、教学设计的思维模式上都要有彻底的改变。物理课堂效率的提高是众多物理教师面临的巨大难题，也是每一位物理教师为生存、发展而必须攻克的决定性战役。怎样提高新课程之下的物理课堂效率呢？