摘要：教学过程: 一、组织采访 引导感知 1.学生按6人组成“小记者采访团”,用较短时间去校内务办公室、门房、开水房或食堂(有条件的可采访校门口的商店摊点)等地方自由采访所遇到的老师、工人等。

摘要：《让我们学会合作》一课,是本册教材第二单元《快乐的学校生活》中《我的班集体》第二课题的教学内容。本课题教学目标为:体验在集体生活中分工与合作的重要性;认识合作的条件;具有初步的合作意识和能力;在活动中体验合作的成功喜悦。根据教学内容和活动情景。

摘要：教学的基本思路 《我们的牙齿》这一课,教学生通过观察了解自己的牙齿,达到教育学生保护牙齿的目的。因此,观察什么,怎样进行教育,是要着力研究的问题。 数一数牙齿有多少颗,历来的教科书都有这项观察内容。但是低年级学生数自己的牙齿很费力,数出的数目不准确,往往把一颗臼齿数成两颗,而且各个学生的发育状况不尽相同,牙齿的颗数也不同。这就需要考虑数牙齿有什么意义。

摘要：提高教学效率是全体教师的共同愿望。经过多年的艰辛探索,我校在改进教学手段、更新教学媒体方面积累了一定的经验,特别是CAI以其独特的教学优势为小学数学教学改革展示了广阔的前景。 一、CAI演示声像结合,有利于激发学生的学习兴趣 CAI课件的设计,一般是由优秀的一线专业教师、有一定教学理论水平的教师和计算机程序设计教师一起合作、共同完成的。这些软件紧扣教材、图文并茂、生动形象、富有趣味。

摘要：思品课是向学生比较系统地进 行思想品德教育的一门重要课程。要 想使学生能按照教材的要求,形成良 好的思想品德,我认为,在教学中要 力求转化的实效性。为此,我有几点 粗浅的体会。 一、开课新颖,多法激趣。讲求开 课的新颖,对学生学习兴趣的萌发乃 至整个教学的成败都有着直接的关 系。教师应该根据不同的课文内容, 运用不同的教学方法。 言语导示法。运用这种方法要选 择小学生“最近发展区”感兴趣能接 受的事件,如讲故事、猜迷语,启发谈 话,判断辨析等,所选内容要能起到 “一石激起千层浪”的作用。 行为演示法。通过行为表演示范 活动,创设快乐情境,激起好奇心和 学习愿望。如即兴表演,游戏等方式。

摘要：思维定势是妨碍学生创造性解决问题的一大障碍,它是一种固定不变的思考方式,限制了学生的头脑,而创新思维是一种主动的、富有创造性的思维方式,它突破习惯性思维的束缚,在解决问题时产生富有创意的构想。长期以来,我们作文教学运用的是一种既定的思维方式,套着学生按固定的角度去思考,去作文。这必须要改变。为了引导学生作文打破常规思维定势,使思维沿着不同方向、不同角度扩散。