摘要：广电编导实训课程因其综合实操性对学生能力的培养有着重要作用。从课程内容、课程环节以及课程质量三个方面对广电编导专业实训课程的过程管理进行了研究,指出在课程内容方面,需要周期性调查学生课程诉求,了解媒体需求,适配性调整实训项目,不断优化课程大纲;在课程环节方面,可通过学生的“6步实训创作流程”以指导教师的“5步实训指导流程”标准化实训过程,保障创意产出作品质量;在课程质量方面,需要诉诸多个渠道监管学生作品质量,并孵化优质创意作品。

摘要：2023年,教育部高等教育司工作要点中提到“以课程改革小切口带动解决人才培养模式大问题,实现高等教育改革创新发展强突破。”为助力我校网络与新媒体一流本科专业建设,培养具有科学研究思维、能力和素养的新媒体人才,以科学研究能力培养为导向,对网络与新媒体专业学科基础课程“传播研究方法”进行教学创新设计与实践,是一种有益的探索。

摘要：中华优秀传统文化蕴含着独特的思政教育资源,将其融入课程思政建设是高校实现立德树人的重要途径。论文基于当前应用型本科院校课程思政教学现状,扎牢中华优秀传统文化根基,确立融合育人的目标和原则。论文调研分析课程思政与传统文化融合育人困境,探索并实践形成了“一级设计、二程渗透、三堂并重、四位一体”的创新育人模式。

摘要：京剧是一种依托于传统文化,以虚拟写意为特征的表演艺术。随着京剧生存样态和传播方式的改变,其视听空间不断被重塑。京剧的视听空间不仅是物理空间,更是指人在物理空间中的的“存在空间”;而媒介技术作为一种物质性要素,是促成这种空间的转向的重要结构性力量。京剧的视听空间转变以其艺术传播规律为基础,而这种重塑也让其传播产生了新的作用和意义。

摘要：现实题材网络剧《我是余欢水》是2020年的现象级作品,其独树一帜的形式以及精彩紧凑的剧情令观众耳目一新,为短剧创作发展树立了标杆。短剧形式的制作体量较于当下冗余的长篇连续剧来说是一次开拓性尝试,也更加符合网络剧精品化、类型化的发展趋势。将《我是余欢水》作为研究对象,探讨短剧兴起背后的社会因素、市场因素与受众因素,同时对该剧的创作得失进行审视,可以为今后的网络剧创作提供经验参照。