摘要：“一题一课”是复习中经常采用的课堂组织形式,它能够促使教师研究试题并有效组织数学课堂.本文展示一堂“一题一课”的教学设计,说明灵活应用与合理开发教材,在数学教学中能提高课堂教学效率.

摘要：《附录1部分酸、碱和盐的溶解性表》一直以来作为第十一单元《课题1生活中常见的盐》一节中复分解反应判断的辅助资料,大多数老师在教学中会一笔带过,只给出口诀让学生记忆,学生因为不理解口诀,很难做到灵活应用.本节课采用"建构主义教学思想"在学生已有知识基础上组织学生认识溶解性表,发现溶解性规律,并应用规律解决实际问题;采用电子白板、学生平板、互动课堂、教学助手、思维导图等辅助手段提高学生学习兴趣和参与度.该教学设计不仅帮助学生很好的攻克"酸、碱、盐"涉及的基本化学用语,还能帮助学生快速判断复分解反应能否发生.

摘要：利用教育云平台及互联网资源深入备课,巧妙设计实验课程及实验活动,使学生利用广阔的课外资源和充足的课外时间,全面发展学科能力和动手能力,并成功实现知识的获取与运用。

摘要：纵观各地中考试题,其中不乏一些综合性强、难度较大的优秀试题,能较好地考查考生的数学素养.研究这些考题,会发现命题者融入多板块知识,设计巧妙,凸显试题的能力立意,对中考复习及命题工作都会带来启示.

摘要：1学情分析通过三角形、四边形、圆的学习,九年级学生具备了一定的直观想象、逻辑推理、数学抽象的能力,积累了解决图形与几何问题的经验,但由于学习能力与兴趣的不同,对应用过程中涉及的数学思想考虑欠全面。因此本教学设计起点低,坡度缓,关注核心素养,对不同学习层次的学生具有巩固基础知识、领悟数学思想方法、提升解题能力的作用,让不同的学生得到不同的发展,适合大部分学生使用。

摘要：短式网球兼具专项技能训练和身体素质提升的双重优势,尤其适合在青少年儿童中普及推广。该文从发展心理学的视角,综合运用文献资料法、逻辑分析法,探讨了少年儿童身心素质发展的过程,结合教育学和网球专项训练原理,针对网球专项技能提升和儿童身体素质提升两方面,提炼出短式网球课程设计的策略及训练教学的相关要点,以期为短式网球教学课程设计和科学训练提供参考。

摘要：在解题教学中让学生实现由"记忆模仿、变式练习"向"自发领悟、自觉理解"跨越,形成较强的解题能力,就是要能够主动设计解题思路,合理配置知识资源,自觉破除解题过程中的思维阻碍.

摘要：探索以中考浮力试题为载体的浮力问题研究,选取具有典型代表性的物理模型问题,进行浮力相关问题的变式和变化,深入挖掘各研究对象的物理量之间联系。依据“最近发展区”理论,设计具有针对性的延伸问题,促进学生思维进阶提升,有效提升学生思维密度和深度,从而达到触类旁通,发展学生的物理学科素养。

摘要：疫情期间,笔者通过设计开放式问题,让学生写数学日记,然后在班级分享交流,并在此基础上,教师再归纳补充,这种方式有效调动了学生学习的积极性,为学生在特殊时期交流思考搭建了一个很好的平台,本文提供一个复习课实例,供同行参考借鉴.

摘要：当下,在社会转型和应试教育的背景下,在许多人看来,让孩子上好大学赚大钱已异化为教育的目的。他们可能忘了,教育的真正目的是为了使人成为人,帮助人寻找自己,并成为最好的自己。无论是教育者或是受教育者,明白教育的目的和方向是极其重要的。当"寻找自己"成为孩子们求学的目的时,没有哪一个孩子有理由放弃学习。当"让孩子寻找自己"成为教育者的理想和信念时,教育活动事实上是一种帮助,帮助孩子通过学习来做最好的自己。如此,在我们的教育活动中会弥漫着应有的期待与鼓励、