摘要：目的探究用户群体对AI化身形象风格的审美偏好,并分析不同应用情境下偏好的差异性。方法采用选择实验法,以AI化身形象的四种风格(2D、3D卡通、3D写实、真人)及三种情境因素(教育型、娱乐型、助手型)为自变量,以被试的偏好选择为因变量,结合用户访谈考察形象风格与情境要素对用户审美偏好的影响机制。结果被试对AI化身风格的审美偏好存在显著差异,对四种风格的偏好关系在一定程度上表现出“恐怖谷效应”,最佳的偏好度为真人风格,3D卡通与3D写实风格次之,2D最差。这种差异与移情作用的诱发密切相关,体现了智能化时代背景下的新技术美学。情境因素能够在AI化身风格与审美偏好之间起到调节作用。在教育型、娱乐型、助手型情境中,偏好度较高的化身形象风格分别为真人、3D写实和3D卡通风格。这种调节作用与特定情境图式下被试的心理意象密切相关。结论本研究深化了用户群体对AI化身产品审美偏好特点和模式的研究,能为推动与其相关的用户研究、外观设计与技术发展等方面提供实证的理论指导。

摘要：随着“文旅元宇宙”的提出和发展,作为其核心要素的虚拟数字人为消费者提供了多样化、个性化、有温度的交互体验和文旅服务。本文针对当前“文旅元宇宙”发展中存在的问题,从虚拟数字人加速“文旅元宇宙”技术的应用落地、优化其产品体验方式、重构产业生态三个层面探索虚拟数字人在“文旅元宇宙”中的应用,期望能为实现“文旅元宇宙”乃至整个文旅产业的升维发展提供新思路。

摘要：设计基础教学是设计学科建设的重中之重,是跨学科教学开展的原生专业基础,更是设计二级学科自身发展的特色体现。研究以时间为线索,以设计基础教学创立的背景、教学特点、教学核心内容设置、典型成果以及时代反思为史料,重点梳理中国设计基础教学中6次重要的转向,进而分析比较多次转向之间的系统关系与内在联系,从中映射出设计基础教学从“设计基础”到“基础设计”的本质规律与发展趋势,从更高的维度、更大的语境、变换视角审视问题,期待构建系统而综合的设计基础教学方法。

摘要：新媒体为城市形象传播开拓了新的传播途径,提供了更为广阔的传播空间,但同时也带来了全新的挑战。本文主要研究新媒体时代武汉城市形象传播的现状,分析新媒体时代武汉城市形象传播中面临的困境,并对新媒体时代武汉城市形象传播提出一些建议。

摘要：罗胜京，1973年生，男，汉，广东省大埔人，武汉理工大学设计艺术学硕士。研究方向：视觉传达设计。现为广东工业大学艺术设计学院副教授，硕士研究生导师，高级平面设计师，“广东之星”设计大赛评委，广东省政府采购评审专家，南华工商学院客座教授。曾获教育部、文化部等国家、省部级专业奖项23项。并获“广东十佳设计师”等荣誉称号。长期从事视觉传达设计教学科研工作，曾主持广东省社科规划艺术类项目一项，发表专业论文20多篇，多件视觉设计作品、陶艺作品被广东省美术馆、四川省美术馆收藏。

摘要：在广告艺术教学及创作中,色彩作为一种艺术形态再现了广告教学成果的重要组成部分与现实社会产品的功能,进而成为视觉文化的重要传播载体。文章主要讨论色彩在广告教学中的应用。

摘要：佛山2岁女童遭两车碾压而18位路人漠然无视的报道出来后,在社会引起了巨大反响。诸多媒体参与解读该事件,各方的声音将事件推向更高的舆论热度。在众人几乎同声指责人心的冷漠时,媒体又做了什么?没有客观全面地还原事件真相就妄下结论,用加剧社会恐惧的方式去批判丑恶行为导致人心更冷漠,缺乏对报道对象真诚的关爱,这些都值得媒体去反思。

摘要：对于儿童用品产业,我们需要分析儿童自身需要,分阶段年龄层次的讨论如何在设计的指导下,充分考虑儿童的行为习惯,结合人体工程学,提出适合我国儿童产品开发设计的原则和需要注意的商业化市场下的产品问题。