摘要：为解决院外和院内成人心肺复苏(CPR)过程中人工通气存在气道开放不充分、通气不足或过量、通气中断、施救者体力不支等问题,以保证通气频率与潮气量的精准性,武汉大学中南医院与武汉大学护理学院等单位共同设计并研制了一种可开放气道的智能急救呼吸器,并获得了国家实用新型专利(专利号:ZL202121557989.8)。该装置主要由头颈枕、气动增压泵和面罩组成,使用时只需将头颈枕塞于患者头肩下,开启电源并佩戴面罩即可。该智能急救呼吸器可快速、有效地开放患者气道、精准通气,通气参数可调,默认设置为呼吸频率10次/min、潮气量500 mL,无需操作者具备专业操作技能,可在院外和院内无氧源、无电源情况下使用,使用场景不受限制。该装置体积小巧、操作简单、制作成本低,能降低人力成本、节省体力,显著提高CPR质量,适用于院外、院内多场景下呼吸支持,可提高救治的成功率。

摘要：面对2019新型冠状病毒肺炎疫情形势,教育部发布了延期开学的通知。武汉大学中南医院教师在抗击疫情同时仍坚持保障疫情防控期间在线教学。经过两周的线上教学,我院教师在线上教学的流程设计中总结出了一定的经验,包括线上教学的课前准备、课堂教学、教学后的总结及反思等。同时,受此疫情影响,线上课堂也发挥其独特优势,它可以突破高校集中授课的固定场地限制,控制人群聚集,阻断传染病蔓延。保证疫情期间医学教学的多样性、灵活性、连贯性,也是教师在疫情蔓延期间达到言传身教效果的重要媒介。在武汉大学第二临床学院师生的共同努力下,疫情特殊时期的线上教学取得了良好的效果,也为后续慕课教学奠定了坚实的基础。

摘要：目的了解规培带教师资培训效果，为改进住院医师规范化培训中教师的带教方法提供参考。方法对我院住院医师的临床带教教师进行了为期5天的培训，主要采取理论教学、小组讨论等方式。培训的主要内容有＂日常查房带教＂＂正确使用ORIME评估住院医师＂＂三明治式反馈＂＂一分钟导师教学法＂＂SOAP法汇报病例＂。培训前随机抽取100名住院医师，通过自行设计的问卷对其进行调查，评价教师的带教情况；培训结束后，对这100名住院医师再次进行问卷调查。所有数据通过SPSS 22.0进行分析，计量数据以（均数±标准差）表示，前后比较行配对t检验。结果住院医师认为，经过师资培训后，教师的带教水平有所提高（P〈0.05）。其中＂与学员讨论总体与分阶段的学习目标＂＂通过提问等方式锻炼学员临床思维能力＂＂要求学员汇报病例并给予指导和反馈＂三方面提高最明显，培训前评分为（3.28±0.92）（3.31±1.12）（3.55±0.85），而培训后相应评分为（3.98±0.85）（4.19±0.85）（4.11±0.74）。结论从对住院医师前后调查结果对比发现，带教教师在接受师资培训后，其带教模式、技巧、方法等均有提升。