摘要：通识教育作为一种教育理念近年来逐渐被我国教育界所接受和认同,许多高校已开始重视并有所实践.90年代以来,在全面推行素质教育的思想指导下,武汉大学的本科教育始终坚持"通识"教育理念,努力探索"通识教育"的改革和实践,精心构建全校通识课程体系,精心挑选通识课程主讲教师,精心设计通识课程建设方案.自2003年起,武汉大学全面启动通识课程建设工程,今年秋季,面向全校学生共开出52门通识课程,学生评价高,社会反响好.

摘要：教师教学质量评估是高校内部教学质量保证和监控体系的重要组成部分，是高校教学管理部门进行教学质量管理最经常和最主要的方式。对比分析表明，中国、新西兰重点大学教师教学质量评估在体系构成、指标设计、评估方式和评估组织机构、工作程序、运行机制等方面多有不同。新西兰重点大学教师教学质量评估实践经验值得借鉴。

摘要：教师教学质量评估是国内外高校内部教学质量保证和监控体系的重要组成部分,是高校教学行政管理部门进行教学质量管理最经常和最主要的方式。新西兰重点大学教师教学质量评估,在体系构成、指标设计、评估方式和评估组织机构、工作程序、运行机制等方面,与中国高校教师教学质量评估实践多有不同,其经验值得借鉴。

摘要：针对现阶段多媒体教学设备使用和管理上存在的问题,提出建立一套完整的基于校园网的可视化网络群控系统的必要性,阐述系统的设计与实现,并给出应用效果。

摘要：近十年,关于拔尖创新人才培养的实践探索和理论研究日益受到重视,内容涉及拔尖创新人才的概念、培养理念、选拔和管理、成长规律、培养机制等,但研究和实践中也存在"德育不足"和"艺术教育缺失"的问题。

摘要：近年来我国大力推进实施国家教育考试标准化考点建设。详细介绍学校标准化考点建设原则和具体内容,提出标准化考点面临的问题和持续保证标准化考点建设成效的解决思路。

摘要：XML具有良好的自描述性、跨平台性,能够描述多种多样的教学资源,易于与其他系统进行数据交换,这正是教学资源库系统对教学资源进行描述和管理所需的。以运用XML技术构建教学资源库系统为研究内容,探讨了XML数据库技术及教学资源元数据规范的XML编码绑定,并对基于XML的教学资源库系统进行了设计与开发实现。

摘要：通过对传统教学与实践教学的对比,从思维层面上探讨创新实践教学建设的必要性,设计出创新实践教学构建流程以及创新实践教学实施策略及影响因素,继而提出定量的创新实践教学建设评估模型。

摘要：为了深入了解激励理论在教育教学实践中的运用情况,探究教育激励机制构建的理论框架,我们'教育激励机制构建的理论及应用研究'课题组进行了一系列的调查、访谈等活动.在小学部分,我们共设计了三套问卷,分别是教师问卷、学生问卷和家长问卷,并且有选择地发放至湖北省部分县市的近20所小学,共发放教师问卷300份,家长问卷2850份,学生问卷2850份;共回收教师问卷289份,学生问卷2810份,家长问卷2604份,回收率均达90%以上.

摘要：MODBUS协议是一个开放的现场总线通信协议,由于得到众多仪表厂家的支持,正在成为仪表及智能终端的工业标准。针对现行水量控制仪都是独立运行的,没有通信接口,不能进行集群控制,并且考虑到水量控制仪的野外应用环境,为保证集群控制通信的可靠性,提出了基于改进MODBUS-RTU协议的远传IC卡水量控制仪的设计方法,实验证明改进MODBUS-RTU协议的应用大大提高了系统集群通信的可靠性。