摘要：英语角不仅是一个学校的校园文化,更是学生练习和提高英语口语的重要场所。笔者通过多次观察并参与武汉学院英语角活动,设计了调查问卷,访谈了个别学生,了解了目前武汉学院英语角存在的问题,学生参与英语角的情况,以及在英语角的困难和收获。并结合武汉学院目前实际情况,提出了四条建议来更好地开办英语角活动。

摘要：本文以荆楚民间传统工艺纳入高校艺术设计实践课程教学体系为出发点,从师资力量组建、项目化教学模式的构建、学科融合与科技创新应用这三方面,探讨武汉学院新设工艺美术专业教学体系的建立与完善,为新专业的建设发展建言献策。

摘要：伴随着数字化时代的到来,高等教育数字化已成为国家发展战略的重要组成部分。教育数字化推动了教育环境的改革和发展,艺术设计类专业人才培养的数字化转型成为必然之举。文章从艺术设计类专业人才培养现状、艺术设计类专业人才培养数字化转型的必要性、解决方法等方面探索促进艺术设计类专业人才培养数字化转型的方法与对策,推动艺术设计类专业高质量发展。

摘要：成果导向教育理念在近些年来一直驱动着我国的高校教育改革。区别于传统的教师主导型课堂,成果导向教育提倡建立"以学生为中心的课堂。这种先进的教育理念也促使着我国的高等教育机构进行课程改革与创新。本文以武汉学院英国皇家特许会计师(ICAEW-ACA)专业为例,研究并分析了成果导向教育理念在的具体实施方式。

摘要：近年来,高校图书馆的物理空间布局建设成为热门话题,而智慧空间也作为一个全新的概念在高校图书馆中得到关注,但国内将智慧图书馆、智慧空间与物理空间进行阐述的文献较少。本文以智慧图书馆理念为出发点,从“以人为本”的角度剖析高校图书馆智慧空间、物理空间具备的服务、知识信息、文化创新等功能,并结合武汉学院陈一丹伉俪图书馆在智慧空间规划和建设中的实践案例进行分析,从而为构建高校图书馆智慧空间开发提供案例参照与实践借鉴。

摘要：大学生心理健康教育课程教学要求高,有效教学时间少;传统“教师讲、学生听”的教学模式难以达成预期的课程教学目标。为解决面临的困境,武汉学院探索构建了心理健康教育课程翻转课堂教学模式,契合课程目标对翻转课堂教学目标进行整体设计和布局;依托慕课平台完成线上自主学习;开展基于萨提亚模式的线下体验课;建立多元课程评价体系。翻转课堂教学模式既能提高学生参与度,又有助于学生对心理健康知识的学习和内化,学生有更多的体验、触动,能更加有效地达成心理健康教育课程教学目标。

摘要：高校师生关系是教育、教学活动过程中的主要角色,基于高校师生关系的科学内涵和良好师生关系建立的重要性,分析高校师生关系存在的问题,即师生关系沟通缺乏,师生间道德关系弱化。针对存在的问题探索如何构建合理的高校师生关系,提出必须坚持教师的主导地位和学生的主体地位和树立教师为人师表的形象。从师德规范建设层面如何促进高校师生和谐,作为教师要热爱学生,自觉以人为本;依法执教,自觉遵纪守法;爱岗敬业,自觉教书育人。以武汉学院的教育使命为例,围绕着“明师、明生、明校”的指导方针,阐述如何遵循高校师生关系的道德规范。

摘要：心理学课程在通识课程体系中有着重要而独特的价值,在心理学通识课程中引入积极心理学理念,有助于通识教育目标的实现。本文旨在探索一条合适的路径,在非心理学专业中更有效地普及并推广心理学通识课程。