摘要：英语语言学是英语专业的新课程,本文结合英语语言学课程的特点,探索了以校训为核心,通过课程设计、教学内容、教学方法和评估体系等方面的改革,将思政教育有机融入英语语言学课程中的具体路径,旨在为英语语言学课程思政建设提供新的思路和方法。

摘要：随着信息技术的快速更新迭代,高校也在积极导入新技术和新设备开展各类教学实践活动,尤其是在外语教育中,利用人工智能、语音识别、机器翻译等开展的相关研究备受关注。围绕高校外语教育实际情况和教学环境建设,本研究基于项目学习理论设计教学辅助机器人外语教学模型,包括智能化学习任务分析、学生学习能力分析、知识学习、模仿练习、自主创造、分享交流、大数据评价和反馈等环节,并以湖北某大学在校生为研究对象,开展模型验证和教学效果分析。结果显示,该教学模型具有一定的教学效果和较高的满意度,验证并说明了在高校外语教学中引入教学辅助机器人的科学有效性。

摘要：科技的高速发展促进外语课堂教学模态的变化,让教师在课堂上有了更多的选择。多模态话语协同效果对课程教学的质量有深刻影响。本研究以某项教学大赛两位获奖选手的综合商务英语课为例,深入探究课堂教学模态协同带来的效果,旨在为综合商务英语系列课程课堂教学设计提供多模态协同策略,提高课堂教学效果。

摘要：毕业设计和论文是本科专业人才培养中最重要的一个实践教学环节,是培养学生运用知识解决问题的能力和实践操作能力的重要环节,本文以传媒特色英语专业为例,在成功开设影视翻译专业方向基础上,将中国经典影片翻译引入毕业设计之中,要求学生对经典影片进行字幕翻译和配音实践,撰写翻译创作报告。在英语系进行了为期四年的改革探索和实践,取得了较好的效果,为英语专业毕业论文改革提供了一定的参考价值和实践意义。

摘要：随着现代信息技术和教育教学的不断发展与融合,线上线下混合式翻转课堂教学实践正在积极开展,翻转课堂教学模式已成为高校课程教学改革的新方向,并受到学界和业界的广泛关注。基于翻转课堂的核心理念,针对传统课堂教学存在的弊端,从翻转课堂视角分析影响课堂有效倾听的因素,并从课堂设计、师生关系、学习者主体等方面提出学习者课堂倾听能力培养建议,以提高学习者的课堂学习效率,提升教师的课堂教学成效。

摘要：课程思政是实现立德树人的重要理念和举措,外语专业的课程思政尤为重要。文章以英语专业课程《高级英语》为例,探讨课程思政建设过程中的"两性一度":"高阶性"定位课程思政目标;"创新性"设计课程思政活动;"挑战度"升华师生素质。在此基础上,通过灵活利用线上线下课堂,积极发挥教师自身的示范作用,不断培养学生的高阶素养,在混合式教学模式中努力实现全过程全方位育人,希望能为英语专业课程思政教学的理论和实践研究提供一些参考和启示。

摘要：体演文化教学法将语言、文化和交际三者有机融合在一起,通过阐释课和体演课训练学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力,是一套培养学生跨文化交际能力的行之有效的教学方法,为新时期的外语口语教学提供了一条崭新的思路。运用体演文化教学法,结合翻转课堂的教学形式,构建新型的大学英语口语教学模式,可以较好地实现大学英语口语教学的语言教学和文化教学的融合以及文化教学中英语文化和中国传统文化的融合,实现同步提高学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力的目标,在实践中合理运用该模式能够提高大学英语口语教学质量。

摘要：《高级英语》是英语专业高年级学生的一门专业核心课,教材内容丰富、涉及面广,文章篇幅长,句式复杂,词汇密集,修辞丰富。因此,本课程对于基础相对薄弱的应用型本科高校学生而言,学习难度较大,传统的教学方式很难激活他们的学习兴趣。教师可以尝试以BOPPPS为课程教学设计模型,依托教师自制微课,构建《高级英语》的翻转课堂。

摘要：当前,信息技术的研发与推广越来越受到各行业的重视。在这样的背景下,教育行业也不例外。现阶段,许多高校已经应用了多媒体教学、智慧课堂和远程学习系统等多种与教学相关的计算机技术,教师的上课方式正在从传统的教与学慢慢演变成具有互动性的智慧课堂。本文旨在探讨智能化教学方式的优势以及存在的问题。

摘要：信息技术的迅速发展给英语教学提供了众多的新鲜资讯和语料,外语教学课堂中如何充分利用这些语料,提升课堂教学的活力是本研究的关注的重点。在此前提下,作者大胆提出“一体两端的1+2模式”设想,期望该模式能够保证大学英语教学的时效性,提供丰富的英语学习资源,满足不同层次学生的需求,培养学生的自主学习能力。