摘要：“讲好中国故事”不仅是新时代高校课程思政教育建设的必然要求,更是高校体育教育建设和体育强国建设的关键因素。本文从剖析高校体育课程思政讲好中国体育故事的价值出发,借助“5W”传播模式将体育文化与文化传播相叠合探索中国体育故事传播的延展逻辑,提出从教学设计、教学过程、教学反馈3个方面着手来讲好中国体育故事:在总体教学设计方面要构建教学新模式,确定教学目标和主线;在教学过程中要坚持守正创新,着眼需求导向,同时还需通过多元叙述主体来丰富题材内容;在教学反馈上需健全反馈机制,最终为高校体育课程思政融入中国体育故事提供切实可行的操作指南。

摘要：在大思政背景下,高校就业创业课程需要发挥其课程特点,向学生传达最新的政策,帮助学生建立正确向上的三观和就业择业观,激发学生的家国情怀和创新意识。这对就业创业课程任课教师的思政内容挖掘能力、课程设计能力和授课技能提出了更高的要求。任课教师应紧跟时事,设计更多元的思政育人教学方式,结合市场行情和政策变化来挖掘合适的思政素材并将其合理融入就业创业课程中,提高就业创业课程的授课质量。

摘要：高校教师是遵从实践依法治校原则的主体之一,课堂又是高校教师教书育人的主要场所。所以,高校教师需要将把法治思维体现到课堂教学与课堂管理的方方面面中去。但是,由于新生代大学生行为和思维习惯的变化,以及某些高校教师法律知识的欠缺导致法治意识在课堂教学与管理中的应用较为困难。而高校教师要将法治意识合理融入课堂教学与管理中,首先需要增强自身法治意识,意识到身为高校教师的义务和责任,在设计课堂内容和课堂管理方式时融入法治意识,减少学生与教师的纠纷,建立和谐互助的良性师生关系。