摘要：在全面开展课程思政建设的大环境中,新闻传播类课程思政的开展有利于为我国培养有新闻职业道德的新闻从业者,对我国社会主义核心价值观的传播具有重要意义。在新闻传播类课程和课程思政的融合设计与探索过程中,高校应当坚持以学生为中心,从故事、案例、事件、现象等多方面挖掘思政元素,将思政元素与相关思政素材有机、系统地融入课程体系,从新闻职业素养、传媒专业素养以及人文素养的提升三个维度展开课程思政。

摘要：在西方国家,汽车召回大多是企业的主动行为,而不是迫于政府或者什么部门的压力。而我国的大多数企业则认为汽车召回不可行,原因在于目前的市场不成熟。成熟的市场,需要成熟的企业。只有在相互促进的动态发展过程中,企业、政府和消费者才会一起成熟起来。从暂时来看,召回对企业的发展的确不利,企业不仅免费维修要耗费巨资,而且信誉会受到很大影响,甚至产生品牌危机,股价大跌。但是,从长远来看,它对企业是有利的,因为此举有效地避免了消费者因汽车本身的原因受到人身伤害,同时可以促使制造商更加关注产品质量,改进设计和生产。因此,企业不仅应该对缺陷产品实施召回,而且应该主动召回。

摘要：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。新文科理念的提出给课程思政建设带来了新的发展思路。外语学科推进课程思政建设需要结合院校实际加强顶层布局,整合外语课程思政体系。思政模块元素可以涵盖个人道德和素养、专业职业素养、国家国际视野。同时,高校、学院和教师个人可以分别从资源供给、整体设计、课程设计层面科学推进课程思政建设工作。专业教师需要根据所授课程的特点,构建各具特色的课程思政教学体系。该文最后以省级混合式一流课程为例,提出新文科视域下“三阶六步+四式一体”的课程思政融合教学体系,以期从宏观、中观、微观三个层面为新时代外语学科课程思政建设提供些许参考。

摘要：中国文化博大精深,汉字经历了五千年的历史演变,逐渐由象形文字发展成为表形表意表情的符号化字形结构,而书体汉字正是以汉字图形化的视觉形式展现出来,图形化的字体形态与中国传统审美意识所强调的写意、畅神相吻合,兼具了传统与现代的美学特征,给人以审美的多元化想象,以传统艺术形式寓意了具有本土化、民族化的艺术特征。

摘要：计算机的发展给设计注入新的活力,为现代公共艺术提供新的表达方式,使艺术语言呈现崭新的风格,因此研究现代城市数字化公共艺术的特征很有现实意义。现代数字化公共艺术的主要内容,包括数字化公共艺术的定义、基本特征和新特征几个方面。目前,现代城市数字化公共艺术的发展,虽然受到了社会技术水平的制约,但是随着未来科技的发达、技术的进步,这一切将会变得越来越人性化、越来越合理。

摘要：实验教学在管理类专业人才培养中具有不可替代的重要作用。在深入剖析目前实验教学存在的问题的基础上,分析了管理类专业实验教学改革的必要性;依据人才培养目标和专业知识结构体系,提出以EXCEL为平台开展管理类专业实验教学的思路,并具体分析了教学内容安排和实验项目设计。

摘要：在新时代教育背景下,深化人才培养模式改革,提高应用型人才培养质量,已经成为影视类专业教育的重要使命和紧迫任务。基于此,“导演基础”课程为应对艺术教育改革潮流作出了全新的尝试与探索。在针对教学理念、教学方法、考核方式等环节进行改革创新的基础上,深入挖掘课程思政元素,结合信息技术开拓学习资源,构建了以“三维课堂”为核心的实践教学模式。“导演基础”课程对影视类专业实践教学模式进行科学设计和持续改进,目前虽已取得一定进展,相关研究成果对同类专业具有一定的借鉴作用,但仍需对其理论及实践进行深入研究。

摘要：美术非遗是中国手工艺匠人与美术画师所作,本质上是劳动人民智慧与美的结晶,包含了民俗文化与审美价值,是一类优秀传统文化。但随着时代的发展,美术非遗的传承也面临着诸多问题。本文以设计学与民俗学、信息空间理论研究为支撑,以湖北省美术非遗为参考样本。来论证美术非遗如何借助现代设计的力量,进行数字活态化传承。从“美术非遗数字活态传承发展的构建方式与设计策略”“人际化传承到数字化活态传承生态设计与建构”两大板块着手。寻求美术非遗“再设计”“活起来”的方法与途径。

摘要：随着信息化技术及云计算技术的发展和普及,企业的传统客户关系管理和拓展方式弊端日益凸显,亟需通过信息化技术来提高效率。通过获客系统,能够整合网络信息资源及企业客户资源,助力企业的发展。论文详细的描述了为中小企业量身定做,设计一套基于公有云的,面向中小企业的获客系统,以此解决企业中的问题。系统是基于公有云的B/S系统架构,采用Nodejs和Vue等技术开发,应用在公有云运行与维护上。系统可以应用到公司客户管理后,将能够帮助企业管理客户关系更加科学,高效构建人际资源网络,拉近企业营销部门与客户的关系,同时保障相关共享信息的高一致性和高安全性。

摘要：数字媒体近几年获得了十分迅速的发展,整体规模不断扩大,但是相关应用型人才相对匮乏。产教融合的实现,能够加强培养应用型人才,提升人才培养整体质量,也能使人才培养工作更具方向性,促进人才的专业知识能力、实践技能水平得到进一步提高。本文首先对产教融合和应用型人才进行概述,其次阐述产教融合在数字媒体专业中的重要意义,再次分析数字媒体产教融合创新应用型人才培养存在的主要问题,最后提出数字媒体产教融合创新应用型人才培养方法。