摘要：人工智能技术日新月异,培养“人工智能+X”复合型人才势在必行。本文结合教学实际探讨了非人工智能专业学生学习人工智能的难点:跨学科知识融合难、学习方向不明确、抽象概念理解难和学生学习热情不高。借助OBE理念,通过反向设计课程、优化教学内容、改进教学方法以及完善评价体系,给出解决难点的创新探索,并将之应用于市场营销等多个非人工智能专业学生的教学中。经过实践,教学效果得到明显提升。

摘要：针对数字图像处理课程的教学特点,引入微知识教学模式来组织课堂教学和实验环节,从知识点内容优化、教学手段多样化、网络资源利用、社交网络的传播特性和成绩考核模式等几个方面阐述如何设计教学过程,以提高教学中学生的学习主动性和积极性,最后通过介绍近三年来的教学实践,说明基于微知识点的教学模式具有良好的适应性和可推广性。