摘要：为主动对接国家在高校课程思政教育的重大战略需求,着力夯实复合型创新人才发展基础,结合高校专业课程思政融入浅、整体设计薄弱的课堂现状,以自动化专业微机原理及应用课堂教学为例,将ADDIE模型作为理论支撑,经目标、内容、实践、评价四阶段探寻课堂全过程思政融入的教学实施路径.面对思政碎片化融入课堂现状,提出三阶递进式情境教学内容设计,以课程蕴含的思政元素为思政点,以章节为思政线,绘制思政面;面对课堂实践模式单一的现状,紧跟社会发展实时迭代课程设计主题.教学实践表明,运用该模型课堂全过程思政融入建设,能促使学生达到专业技能与思想道德素质的双提升,实现立德树人的教育目标.

摘要：非线性控制系统课程是一门理论与实践相结合的课程,是控制科学与工程专业新工科人才培养的基础。在科教融合背景下,新任导师针对课程教学中存在的问题,结合三维共建的科研能力指导体系和课程教学大纲,设计并举办研讨论坛,要求学生通过演讲汇报等形式进行模拟汇报。教学实践表明,学生的课程成绩显著提高,科研创新等综合能力得到充分锻炼与培养,新工科人才培养质量稳步提升。

摘要：青年教师作为高等工程教育的主体,承担着工程人才培养的重任,地方高校新工科建设对青年教师的工程能力培养提出了新的要求。文章针对高校青年教师的教学现状及发展困境,提出了“赛教融合”实践教学新模式。通过鼓励青年教师积极参与研讨会与教学竞赛等拓宽青年教师学科视野,增强其教学水平和工程设计能力;通过指导学生参与学科竞赛,培养青年教师的实践教学意识,提升其工程实践和应用能力。“赛教融合”实践教学新模式对培养符合时代要求的青年教师,提升青年教师的工程能力,助推学校新工科建设发展具有深远意义。