摘要：一、引言现代机制设计中最为核心的内容激励相容机制，其原理和执行理论都源自2007年Leonid Hurwicz，Eric ***以及Roger ***的杰出贡献，这些内容对经济制度的变迁、产业组织、最优拍卖和社会选择等领域都产生了重要影响。但其贡献的背后，也站着两位巨人——Laffont和Tirole。

摘要：教材的二次开发既是对现行教材资源的优化,也是尊重学情的具体体现,更是实现高效课堂的必然选择。笔者以统编版高中语文选择性必修下册《秦腔》的资源优化为例,谈谈如何进行教材的二次开发。《秦腔》通过描写秦腔这一古老的民间艺术形式,展现了三秦大地的山川风貌和风俗人情,充满了乡土气息和厚重的文化意蕴。秦腔是一种流行于西北地区尤其是西北农村的古老民间艺术,生活在中部城市中的当代学生对秦腔既缺少一定的认知,又缺乏探究的兴趣。

摘要：多媒体学习认知理论是美国著名教育心理学家和多媒体教育技术专家理查德·E.梅耶（Richard ***）在《应用学习科学——心理学大师给教师的建议》中提出来的。该理论为我们展现了人类加工信息的系统模型（图1）。这个模型为教师研究学生的学习过程,并针对学习过程的特点进行教学设计提供了理论和技术支撑。具体而言,多媒体学习认知理论体现了学习的三条认知原理,而它们对教师进行科学的教学设计具有启示意义。

摘要：大单元教学是围绕大概念、大任务总体设计单元教学内容,使单元教学内容结构化的教学活动。在大单元教学中,如何将单元教学内容结构化呢?笔者以高中语文必修上册第一单元的教学为例,谈谈实施策略。

摘要：情境模拟是教师围绕特定教学内容设计高度仿真的教学情境,引导学生扮演不同的角色,并在此情境中切身体验和深入探索,从而实现既定教学目标的一种教学策略。情境模拟教学策略是实现高中政治精准教学的有效途径。一、模拟场景:虚拟性与真实性相结合,精准创设教学情境模拟场景应立足生活实际,与学生经验紧密相连,以鲜活的、真实的素材为蓝本进行创造或改编,使之适应课堂教学,为学生营造浓郁的学习氛围,让学生在实际体验中主动发现问题、深入分析问题并找到解决问题的方法。

摘要：在地理教学中渗透生涯教育是时代发展的需要。地理教育可作为生涯教育的载体,生涯教育是地理教育的拓展。目前,高中生生涯教育的相关课程与内容缺乏科学性规划和有效落实。文章对地理学科生涯教育的目的、内容和方法进行探究,以期为高中地理教学中生涯教育的渗透提供参考。

摘要：一、教学分析1.教材内容本节内容位于必修1的第三章第二节,位于钠及其化合物这章内容之后,在学生掌握了金属及其化合物学习方法之后,该部分内容既是金属及其化合物教学内容的补充,也是高中化学中材料专题学习的开篇内容,材料学作为化学的一个分支,在化学学科学习中具有重要的地位,该节内容和必修2中第五章第三节内容一起作为材料学在高中化学中的主要内容,虽然没有重要的理论知识和化学原理,但该部分教学仍然很重要。

摘要：以人教版教材“植物生命活动的调节”一章内容为基础,以玫瑰种子为材料,进行探究实验“植物激素破除种子休眠”的设计与实践,通过探究不同激素处理对玫瑰种子休眠的影响,培养学生的科学探究能力,在活动过程中促进教材基础知识与实践相结合,提高学生实践与综合分析的能力。

摘要：课程概述为了培养创新型人才,我校在2016年创建了创客空间工作室,开设了创客课程。在刚开始的一段时间里,我们的课程始终停留在创客准备课程阶段。为了让学生能通过创客课程创作出真正意义上的创客类作品,我们对创客课程进行了调整,形成了新的《创意智造》创客课程。课程由我们三位教师和学校信息中心的陈细鹏、杨霞老师共同承担,实施过程中也获得了其他学科教师的帮助。

摘要：一、试题设计阅读图文材料,回答下列问题。河南省是中华文明重要的发祥地,广泛分布着丰富的非物质文化遗产[1]。近年来,随着电视、网络等的普及,以及新艺术形式的涌现,河南省民间传统艺术渐遭冷落,生存空间逐渐萎缩。鉴于此,河南省政府相关部门启动了对非物质文化遗产的保护工程,努力让非遗成果惠及人民群众。图1为河南省非物质文化遗产分布图。