摘要：特级教师自述我是武汉市实验幼儿园的何磊。我很爱幼儿园的孩子们,但是当自己做了母亲之后。

摘要：世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,然而,有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问：“那是什么？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱!”最近大班开展了“一封信的漂流”活动,孩子们在幼儿园写信寄给家人,家人给孩子们回信.孩子们写下的一封封质朴的信,是孩子传递的无限的爱,家长们静下心来写充满爱的文字时,也是一种期盼、一种希望、一种幸福!活动结束后,我收到了玮玮的爷爷奶奶从襄阳寄给我们的感谢信,我的内心跟孩子们给孩子一份质朴的爱文I武汉市实验幼儿园赵贞韵收到来自家人的回信一样激动不已,想必这都源于平时那份质朴的爱.

摘要：幼儿园的环境承担着形象定位、凸显园所文化的重任。幼儿园环境分为：公共环境、班级环境、美术教室、幼儿园绿化带、幼儿园大门和大厅等。在环境中色彩的合理运用、科学搭配，能够使其发挥艺术的美育功能，并可以起到很好的烘托氛围的作用。下面，我就结合我园在环境创设中色彩运用的经验谈一谈幼儿园环境创设中色彩搭配的策略。

摘要：一、感受视觉艺术传统的幼儿园艺术活动被分为美术和音乐两门学科，在公开课的执教过程中，教师们会用到许多媒体手段（音乐、视频等），热闹非凡。但俗话说：外行看热闹，内行看门道，这些手法的运用是否有效就不得而知了。

摘要：设计意图:在幼儿园中开展生存教育,让幼儿学会生存也是我们教育的最终目的之一。2003年11月3日湖南衡阳的火灾引起了孩子们的极大关注,他们收集报纸上的消息,他们关注受灾的人群及和他们同龄的孩子,他们自发地组织募捐,他们在情感上极大的体会到了火灾对人们的危害,那么如何去避免?如何面对灾害?如何逃生呢?

摘要：问题的提出通观我国幼儿园教育的现状,较为普遍地存在着重智育轻德育、体育;重作业轻游戏;重知识传授轻能力培养的倾向。在教育活动中,又存在着强调以教师为中心,使幼儿处于被动地位的状况。其结果,阻碍了幼儿个性的充分发展,直接影响到一代新人的成长。为了寻求改变这一现状的途径,我们决定致力于一项从整体优化的观念出发。

摘要：武汉市武昌区实验幼儿园成立于1925年,隶属于武昌区教育局,由原湖北省武昌实验小学附属幼儿园 （现为梅苑校区）剥离独立而建（武昌编字〔2015〕3号文）.幼儿园拥有24个班,可容纳幼儿740名,园所环境优美,具有良好的信息化环境建设基础,已实现校园网络全接入、全覆盖,全园班班通、一体机教学.

摘要：绿色教育追求个体在社会生态体系中的全面、健康、和谐发展。绿色园本课程通过创造健康和谐的自然、物质、文化和心理环境,帮助幼儿适应生活、适应环境、适应自我,促进幼儿可持续发展。一、注重园本课程的整体设计为帮助幼儿适应生活、适应环境、适应自我,绿色园本课程开发了“特色主题教育活动、特色社会活动、特色生活活动和特色游戏活动”等内容。

摘要：春分时节,严寒已经退去,气温开始回升。农民伯伯也开始了新一年的春耕劳作,播种小麦、豆子,育秧苗。我国不同地区流传着的春耕农谚“春分麦起身,雨水贵如金;春分麦梳头,麦子绿油油;春分有雨家家忙,先种豆子后育秧”等,都在告诉我们春分时节播种的重要性。我们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和春分的节气特征,围绕小、中、大班幼儿的年龄特点设计了不同的科学小实验,引发他们对节气的关注和对大自然的探究兴趣,在实验探究中发展幼儿初步的探究能力。

摘要：活动目的:1.激发幼儿节日的愉快情绪及观察事物的兴趣;认识做汤圆的材料;学说“高高兴兴”、“沉在水底”、“浮在水面”等词句。2.让幼儿动手自做汤圆,巩固和运用已学过的搓、压、捏的技能。3.教育幼儿关心他人,培养幼儿交往能力。活动准备:幼儿每人一盘米粉团及汤圆馅。煮汤圆的炉子,炉子上烧着一锅水(放在离幼儿较远的前方)。