摘要：2021年以来,教育部主动回应社会关切,在中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理五件事关学生健康成长、全面发展的大事上全面发力,这是“小切口,大改革”,必将对广大中小学校提高育人水平产生重大积极影响。教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》,对加强中小学生睡眠管理做了系统设计,为中小学生健康成长保驾护航。

摘要：习作单元作业设计要以促进学生核心素养发展为目的。本文在创新使用教材的基础上,遵循写作的本质要求,设计单元整体作业,促进学生在多维语境中进行言语交际,力求实现作业主题情境化、内容结构化、过程进阶化、反馈真实化。

摘要：随着国家数字经济战略全面展开,湖北省武汉市将教育数字化转型摆在突出位置,把数据驱动作为创建“智慧教育示范区”的核心理念,将教育大数据体系建设作为推进教育数字化转型的重要基座和核心引擎,2019年开始规划设计,2022年出台《武汉教育大数据体系建设总体规划(2022-2025年)》,全面促进教育数字化转型、智能升级、融合创新,赋能武汉教育现代化高质量发展。

摘要：童话类整本书阅读学习任务群的设计旨在透视阅读的学习价值,探究童话书的文化场域、艺术特征和本体功能,思考童话书阅读在实现语言积淀、提升思维品质、丰富学生精神世界方面的作用。建构童话类整本书阅读学习任务群,设计有特定主题的系列阅读学习任务,让学生在真实情境中开展阅读实践活动,促进学生核心素养发展。

摘要：发现式阅读教学强调教学中充分发挥学生的主观能动性，依托文本，围绕疑问，展开探索，通过观察、分析、综合、判断、推理等多种思维活动的实践，形成分析问题、解决问题的能力和科学思维方法。

摘要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,《意见》要求,各级各类学校开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动,满足学生多样化需求。“双减”政策的落实,无疑为劳动教育在学生中开花结果提供更为广阔的舞台。近年来,黄陂区教育局结合自身区位特点,持续开展特色劳动教育,辖区各学校不仅利用劳动教育丰富了学生的课余生活,也为学生终身发展打下了基础,更为讲好“双减”故事提供了优质素材。

摘要：小学人工智能课程的教与学在全球范围内受到高度关注,探索小学生人工智能学习观念,调查小学生对人工智能学习的理解和态度十分重要。因此,该研究收集了3到6年级共739名小学生关于人工智能学习观念的绘画作品,采用图画分析方法,将学生的绘画作品编码为5个大类40个要素,运用描述性分析、单因素方差分析及独立样本T检验等数据统计分析方法,探究小学生的人工智能学习观念整体结构及差异。研究结果显示:(1)相比低年级小学生,更多的高年级小学生表现出实践、应用等建构式学习观念;(2)小学生对于人工智能课程学习普遍持有积极情绪;(3)男生在人工智能课程中的编程行为高于女生,但积极学习情绪女生高于男生。该研究结果呈现了重要的学生视角,为推动小学人工智能教育建设与发展提供了参考。

摘要：主题班会是班主任对学生进行思想教育的一个主要途径．它在澄清是非、提高认识、促进学生成长和帮助学生树立正确的人生现等方面都起着重要作用。班主任可利用主题班会充分发挥集体的智慧和力量．让学生在集体活动中受教育、受熏陶．从而提高学生的综合素质。那么．怎样组织和召开主题班会才能更好地发挥其教育作用呢？这一期．请关注——

摘要：近一年多来不少教师在新课程理念指导下,以转变教学方式为重点,组织学生进行语文实践,收到了良好的效果。但也有一部分执教者因片面地理解了课程改革的精神实质和《语文课程标准》的有关要求,使眼下阅读教学课堂出现了不少新生的怪现象。教学过程中不引导学生读书、感悟、探究、发现,而把所谓的“有创意”的教学手段、教学环节、教学活动搬进课堂,让学生活跃其中,美其名曰“阅读教学创新”。一位教师在《太阳》一课的教学中,先是让学生读课文,学习文中生字新词,然后了解太阳的特点——形体大、温度高、距离远。

摘要：2020年初,突如其来的新冠肺炎疫情让武汉这座城市遭遇到史无前例的磨难,更让江汉区一万五千多名在园幼儿被困家中。教育部提出“停课不停学”的要求,以游戏为基本活动的幼儿园又该怎样打好这场教育战役?面对前所未有的挑战,我们坚守幼儿教育的根本,站位“守护幸福童年”的立场,针对“家”的特殊场域性,迅速启动居家游戏课程资源建设及家庭应用指导.