摘要：记叙文是初中生考场作文的首选文体,学生习惯于事无巨细地记录某一事件,这说明学生不会围绕中心选材.记叙文该如何围绕中心取舍材料呢? 一、借课文思维推演思维导图传统作文教学大多采用列提纲来搭建作文框架.笔者认为,用思维导图来构思作文的效果更佳.笔者在教学实践中设计出了'叙事数轴'的思维导图.所谓'叙事数轴',就是用x轴表示叙事发展进程,数轴的终点指向写作中心.在数轴上根据中心按照时间先后列出故事情节,然后根据中心'裁剪'和'缝合'情节,如下图所示.

摘要：随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，而且形式多样，丰富学生的习作色彩，学生负担少，所以在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。如何进行有效的随文练笔，是值得我们思考和探讨的问题。

摘要：【课程背景】武昌区余家头小学将生态环境教育与学生素质培养、校园环境发展有机整合,开发生态特色项目“太空种植园”等校本实践课程。“太空种植园”课程依时令开展,有利于学生积极参加劳动实践,体验种子从生根到发芽到长成的自然过程,从而亲近自然、观察自然、发现自然。

摘要：区域教师培训课程化,是把区域教师培训活动当作一种课程产品进行设计,用系统化或结构化的努力,克服区域教师培训活动中长期、普遍存在的内容零散、形式单一等问题的一种实践。

摘要：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题解决、系统设计与人类行为理解的过程[1]。计算思维提供了一种组织与分析问题的新视角,能够广泛应用于工作、学习和生活中,是信息时代每个人都应具备的基本素养,是人类在未来社会求解问题的重要手段[2]。计算思维是分解、抽象、算法、迭代、迁移等多种思维能力的集合[3]。

摘要：校本科研具备教育科学研究的一般特性,同时又有其自身的特点。学校及教师是研究结果的直接形成者与享用者。校本科研的基本过程是:发现并提出有价值的、切实可行的来源于教学实践的真实的问题,设计研究方案,按照研究方案而进行有目的、有计划的行为活动,对校本科研的研究结果与过程进行评价。

摘要：在中小学生环境教育实践课中,检测污染对环境的破坏程度、自然对污染的修复能力等是非常必要的课题。实际生活中,这些污染物往往是非单一的。中小学生所具备的知识能力和中小学的仪器设备,又不可能作精密的分析。还有检测某植物的去污染能力的大小,要在科学的量化水平上评判,这还需要模拟环境。这些都是中小学生环境教育实践课中急需教师应对的问题。承蒙学会厚爱,在我学会2010年年会论文集中发表了笔者的'用生物学检测技术设计环境教育课程的策略'(余力、潘万惠、李华颖、杨裕民等)。

摘要：本文设计了＂小型生物生态检测瓶＂,检测生物去除污染的能力。该方法较直观、简便和易行,适合科技环境教育活动。

摘要：目的:了解武汉地区中学生使用苯二氮艹卓(BZD)类药的现状。方法:采用整群抽样方式,在武汉市7个中心城区,共抽取258个班,采用自行设计的问卷,共获有效问卷12345份。调查数据采用SPSS10.0软件进行统计。结果:调查发现武汉市中学生BZD的使用率为4.0%,依赖的发生率为4.1‰,男生多于女生(P<0.01)。服药和未服药的学生在对药物认识上差异有显著性(P<0.01)。为摆脱烦恼(14.1%),好奇(13.3%),受周围人影响(10.8%),寻求快乐(9.9%)等动机,是BZD滥用的主要原因。多元Logistic回归分析发现:不遵医嘱、性别、经常喝酒、认为好玩和有益无害、经常抽烟、与父母关系、母教育方式、父文化、父母间关系、年级等是BZD使用的危险因素。结论:武汉地区确实存在中学生滥用BZD的现象,而使用的原因是个人、家庭、社会多因素的结果。

摘要：幽默是美国儿童图画书的一大亮点和特色。理查德·斯凯瑞以自己敏锐的儿童本位视角和天马行空的想象将幽默元素蕴藏在儿童图画书中,不仅提高了童书的趣味性,而且将幽默这种民族文化基因从小播种在幼儿的心中。探析经典儿童图画书中幽默元素的运用技法,不仅可以为国产儿童图画书的设计和出版提供可资借鉴的方法和启示,提升国产原创图画书的品质,而且可以增进孩子们阅读华文原创图画书的兴趣,让国产图画书在本土化和国际化的道路上迈出新的步伐,在世界图画书之林中占有一席之地。