摘要：《儒林外史》具有突出的艺术成就与深厚的文化内涵,对于这样博大精深的经典名著,教学中只有利用整本书阅读的方式才能把握其不朽的价值。同时,这也衍生出一个值得认真研究的问题,即从哪些角度切入《儒林外史》整本书阅读才能助益于初中生理解和欣赏这部作品。

摘要：“位置与方向(二)例1”是人教版《数学》六年级上册的内容,学习用方向和距离这两个参数描述平面上点的位置。在教学中,教师往往非常关注学生描述位置时语言的规范和完整。因此,常常通过表达示范为学生“铺路搭桥”,以此提醒学生必须关注方向和距离这两个信息。如此处理,学生缺少对坐标法思想的感悟,缺少对“哪些信息是必要信息”“如何利用必要信息描述才精准”的追问与探究。这就如同在种子的生长过程中,人为拔节、过度施肥并不能让根扎得更深。

摘要：品味,是指主体(欣赏者)对客体(被欣赏者)的一种审美体验,就是对审美对象所具有的艺术的感知和判断。将品味法引入教学之中,在中学语文教学中早已有之,其教学效果十分明显,而且写入教学大纲。那么在小学语文教学中,能否恰当引入口味方法,笔者认为这不仅应该,而且可能。品味要有可品味的客体,而小学语文教材可以说处处皆美,为阅读数学中的品味提供了不竭的源泉。如果我们在小学尤其是高年级中大胆地、恰当引进品味法,培养学生的品味意识。

摘要：创新整合点实景对比引发学习需求,Google地球突破教学难点,学习平台促进自主发展,电子白板交互凸显教学重点,视频插入关注习得运用,网络留言提高交流实效。

摘要：何为"微项目"?有研究认为:"微项目"就是"小、近、实、活"的项目。小,即选题小,研究难度小,方法易操作;近,即贴近教学、联系实际;实,即解决学习中的真实问题;活,即方法灵活、形式多样。笔者以人教版五年级下册《求不规则物体的体积》这一解决问题的典型课为例,浅谈如何通过精心设计微项目活动,实现学生思维方式的转变和思维能力的提升。

摘要：落实“教会”“勤练”“常赛”是提升足球教学效果的有效途径。当然,在实施过程中首先要明晰。者各自的任务以及价值所在,才能做到有的放矢;其次要厘清三者的关系,才能在实践中更好地落实;最后要根据学生的实际情况合理进行教学设计和实施,才能达到理想的教学效果。

摘要：一、教材分析限制区域三级跳,作为少儿趣味田径比赛项目是指：在限定区域内的三级跳练习。通过助跑、单脚跳、跨步跳及蹲踞跳技巧的组合运用,让二年级学生了解专业田径项目——三级跳远的跨步顺序。通过模仿该项目运动方式的学习,培养学生在行进间变换不同跳跃方式连续跳跃时,

摘要：几年来,我和我的同事们在计算机辅助教学方面作了艰苦的探索,积累了一些经验。通过对课件的脚本设计、画面制作和教学实践,我感到计算机辅助教学在丰富(学生)经验、再现表象、化解难点等方面有着独特的优势,是其它电教媒体难以取代的。 一、丰富学生的感性经验 在数学教学中,有些数量关系看似简单的题,学生却往往束手无策,其原因是题目内容远离学生的生活经验。而经验是“新知”