摘要：武汉市汉阳区西大街小学致力打造“厚善教育”办学特色,在校园文化创建、课堂教学模式改革、德育活动设计与实施等方面探索出有益经验。聚焦“厚善”,学校确立了“一训三风”,探索出“一核四段八环”的思辨课堂教学模式,构建了“厚善少年养成记”特色育人活动,全方位助推学校教育教学高质量发展。

摘要：吕叔湘先生曾说：“语文教学一半是科学，一半是艺术。”既然一半是艺术，那么，语文教学就离不开一个“美”字。语言文字的本质和灵魂就是情感，就是美。基于这样的认识，本人积极参加了中国教育学会“十五”课题《小学语文教学中的美育渗透》的研究。

摘要：节奏是普遍存在的一种物质现象,它产生于事物的运动过程之中,表现并反映了事物发展、变化的规律性及重复性。除了艺术领域音乐、舞蹈等节拍轻重缓急的变化和重复,形成一定的韵律外,还有大自然的节奏,如昼夜的更替、海洋的潮汐、四季的交替等,生命的节奏,如心脏的搏动、人体生物钟、花开花谢等,社会生活的节奏。

摘要：随着“双减”政策的落地,作业设计和实施成为折射学校教育价值观和专业水平的“名片”,是学校、社会和家庭的连接点,是影响学生学习兴趣、负担的关键点。而“全面压减作业总量”“提高作业设计质量”“发挥作业育人功能”,是“双减”政策中作业减负的三个关键要素。西大街小学作为汉阳区唯一一所具有近百年办学历史的学校,以“让学校成为充满吸引力的地方”为办学愿景,坚持开放教育,多元发展。“双减”背景下,学校聚智融变,全体教师结合学情,从实践着力,坚持“四变”,持续优化作业实践。

摘要：武汉市汉阳区西大街小学在打造“厚善教育”办学特色的过程中,以校训“处其厚,秉其善,行其宽”为导向,构建了“厚善少年养成记”特色育人活动体系,通过多维参与、多向发展、多元评价,营造“顺性扬长”的儿童成长空间,培养志向远、学向高、心向善、行向雅的“厚善少年”,为学生的终身发展奠基。

摘要：小学数学教学中提供具有基础性、丰富性、开放性与选择性的教学材料是焕发课堂活力的能量来源。同时合理有效地组织、加工教学材料是数学课堂释放能量的有效方法。《数学课程标准》实施建议中指出:“要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造地设计教学过程。”教师作为课堂教学的组织者,不仅体现在教学活动过程本身,还体现在对学生学习数学时,所需材料的组织上。组织不同的材料,对相同材料的不同组织,学生经历学习的过程就截然不同。下面以二年级下册《统计》的第二课时为例。

摘要：设计背景说明：＂因数和倍数＂是一节典型的数学概念课,属于数与代数领域,同时也是初等数论研究的起始。教材通过对9个除法算式,按照＂商是整数而没有余数＂的标准进行分类,引出了因数与倍数的概念,再举例说明,从具体到抽象再回到具体,帮助学生理解概念。对于五年级学生而言,数论领域的概念学习始终是抽象的、枯燥的,如何让概念的理解通俗易懂而不蜻蜓点水,让概念的应用灵活自如而不生搬硬套呢？