摘要：“项目管理”课程是武汉科技大学物流工程专业的基础课程,是在我国高等教育新工科、新文科融合发展的背景下,为了培养社会急需的懂项目管理的高素质创新复合型人才需求而设立的。为了实现拓宽学生知识面、增强沟通能力、提升其社会适应能力的培养目标,武汉科技大学教学团队针对教学中存在的痛点问题,在教学“全过程”切入创新手段并同步完成课程思政任务。在主体教学环节采用“多方法”融入式教学方法改革,努力探索出一条面向“新工科+新文科”的人才培养模式。

摘要：武汉科技大学学习资源共享库是一个定位于武科大学子的资源共享网站,该平台基于目前流行的Web框架LAMP搭建,采用MVC的设计模式,具有易扩展、可维护性好、逻辑结构清晰的特点。系统在具体设计过程中不断地修改和完善,经过测试系统运行基本稳定。

摘要：建筑中的人性化设计是当代建筑必须遵循的主要原则。本文结合武汉科技大学黄家湖枝区图书馆设计,分析讨论了人性化原则在图书馆总体布局、外部环境、内部功能以及生态理念等具体设计方面的实际应用。

摘要：结合新工科背景下矿业发展的新需求,总结了采矿工程专业新型人才培养应加强培养目标与社会需求的紧密结合、加强使命教育和专业自信的全程培养、加强职业素养和教学实践的全面融合等问题,提出了“需求导向价值塑造职业发展”三位一体的采矿工程专业改革思路,实施了将价值塑造融入教育教学顶层设计、行业需求融入课程群教学内容优化、职业发展融入课内教学和课外实践等系列举措,显著提升了采矿工程专业新型人才的培养质量,取得了丰硕的教育教学改革成果。

摘要：新就业形势下,越来越多的材料类毕业生出现“蓝领”观意识薄弱的问题,通过对武汉科技大学材料化学专业本科生就业认知、职业信念、应用性和技术性知识体系进行思考及探索,从专业认知性课程、“家校同堂”线上课程、专业人文特色课程、专业应用特色课程以及专业“高、精、尖”技术教学课程等专业教育方面提出了新的课程优化方案,拟促进材料类专业“教学”与“学以致用”的协调性发展,为缓解我国相关制造业技术人才缺乏的问题提供可参考的专业培养模式。

摘要：作品名称：A南昌·中国傩园标志（江西省高等学校教学改革研究省级课题，编号JXJG-13-24-5）；B素食斋标志；

摘要：目的调查和分析大学生抑郁症状的流行病学特征。方法采取横断面调查，采用美国新一代心理治疗专家、宾夕法尼亚大学的戴维·伯恩斯博士设计的抑郁症的自我诊断表“伯恩斯抑郁症清单（BDC）”自评问卷，抽样调查武汉科技大学城市学院的1000名在校大学生。结果肛．4分没有抑郁症的126人，占12．6％；5-10分偶尔有抑郁情绪的225人，占22．5％；11-20分有轻度抑郁症230人，占23％；21-30分有中度抑郁症的353人，占35．3％；31-45分有严重抑郁症并需要立即治疗的66人，占6．6％。结论在校大学生抑郁症状较为普遍，大多数大学生为轻度或中度抑郁，少数为重度抑郁，因此大学生的心理健康工作应引起学校的重视。

摘要：《二维构成》课程是应对新时代境域构建的艺术设计本科一年级基础教学体系中的核心课程。本文结合武汉科技大学城市学院二维构成课程教学研究与实践,具体从理念体系、教材建设、教学模式及手段、教研成果等方面进行探讨,力求推进设计基础教学的建设与发展。