摘要：纤维与人的日常生活密切相关,未来纤维正朝着“智能、超能、绿色”的方向发展,这不仅给人们的生活带来翻天覆地的变化,也将会给整个国家的制造产业创造新的机遇和挑战。本文使用CiteSpace软件,以“智能纤维”“智能材料”“智能技术”“智能应用”和“textile/fiber intelligent/smart”“intelligent/smart material”“intelligent/smart technology”“intelligent/smart application”作为检索词在中国知网(CNKI)和Web of Science(WOS)数据库进行检索,得到共计3671篇文献。通过文献年代分布、研究机构、研究作者、关键词、关键词聚类和突现词等多维度数据进行可视化图谱分析,从而形成对智能纤维相关研究的文献综述。通过对智能服装、健康监测、导电传感、物联网接入这四个智能纤维发展的主要方向及趋势进行分析,进而为未来智能纤维的应用路径提供量化数据支撑。

摘要：本文梳理了清代职贡图像的演绎脉络,探究以《皇清职贡图》和《万国来朝图》为代表的两类职贡图之间的发展演变,阐明《皇清职贡图》的创作动机为纪实需求,《万国来朝图》是为了表达吉祥寓意和宣扬教化,创作目的差异导致两图表现方式的变化。两图又相辅相成,共同展现清代中叶的盛世图景。

摘要：论文以视觉传达设计专业中设计实践探究课程为主,介绍模块化课程设置和规划,从平面设计角度浅谈传统纹样教学设计和应用,同时在课程中紧跟时代潮流,结合社会发展需求,通过视觉艺术设计的手法将传统纹样与时代潮流进行结合,设置创新创意课程,提高学生对设计和艺术的灵感启发和思考。

摘要：以设计管理的战略活动类型作为主体指导框架,提出并验证一种适用于博物馆视域下的文创产品开发策略。通过理论分析法,界定设计管理概念,划分战略活动类型;以文献研究为基础,对现阶段国内外博物馆文创产品的开发策略进行梳理,构建在设计管理驱动下博物馆文创产品开发的新型策略;通过案例验证法,以韩国国立中央博物馆文创产品开发为例,验证该策略的可行性与普适性。本文提出了三个阶段的策略方案:一是在战略规划型框架下,应注重博物馆文化理念的设计统筹;二是在组织策划型框架下,应侧重博物馆架构的协作与创新;三是在执行体验型框架下,应专注博物馆文创产品的触点服务。本研究有助于博物馆在激烈的文创产品竞争中,找寻出符合自身发展的特色化策略。

摘要：居家健身游戏作为一种时兴且有效的健身媒介受到广泛关注,本研究旨在探究影响用户持续使用居家健身游戏的因素及各因素间的关系,为居家健身游戏的设计与开发提供理论指导。本研究通过文献讨论、因子分析和结构方程模型的方法构建了居家健身游戏持续使用意愿影响因素模型,并探讨了各因素对用户使用意愿的优先级及各因素间的关系。研究结果得出有用性、功能质量、易用性是影响用户持续使用意愿的直接因素;社交互动、技术质量、趣味性为间接因素,表明居家健身游戏在设计时应主要关注游戏的实用属性,研究结果基本符合预期。根据研究结果,本研究基于持续使用意愿的直接影响因素提出了相应设计策略并进行设计实践,通过可视化的运动数据反馈、健身动作的准确性监测以及简洁明了的使用和操作流程,以有效促进用户持续使用居家健身游戏。

摘要：本文从教学实践的总结与反思出发,提出了中英合作办学模式下,数字媒体本科教学模式的一种新尝试:以问题为中心的教学建构法。文章探讨了这种教学法的内容、优势及存在的问题,试图挖掘该教学模式背后的教育科学理论。在中英教学模式碰撞交融的语境下,探讨数字媒体本科教学模式的可能性。

摘要：基于中国高等设计教育中视觉传达设计课程的构建现状和问题,以视觉艺术与叙事传达课程为例,通过引入英国模块化课程的同时融入中国本土教育特色,构建情境与体验式教学。设立课程核心,构建学习情境,打造体验框架,完成教学成果,改善中式教学中的分散式知识点教学模式。吸收英方教学的体系化和实践性的同时,强调中式教学的知识点研究和探索,为中国视觉传达设计课程的构建和改革提供实例参考。

摘要：神圣家族大教堂的建筑风格独具一格,高迪在哥特建筑风格的基础上,尝试将自然主义的思想融入到建筑结构设计和装饰元素中,从形式上对自然的简单模仿,到更深入的研究自然表征的表现形式,高迪结合历史上东西方对自然主义的理论研究,并结合自身思考,来重新诠释他的自然主义思想。高迪通过自然的结构、材料、颜色等元素的使用,摆脱了传统历史思维的束缚,探索自然与人之间的共生关系,将人文性与现代意识融入进自然主义思想。

摘要：通过追溯文科教育的发展,揭示我国高等教育与知识体系的西方来源与基础。围绕改革起因、改革历程和改革措施三个方面,梳理对比了国内外“新文科”的教育培养机制。从教育理念、课程设置和学业评价三个维度,分析了现代设计教育存在的问题,并基于此阐述了新文科建设背景下现代设计教育的发展路径。

摘要：本文以法国马赛-地中海高等艺术与设计学院(原马赛高等美术学院,2012年改名为“马赛-地中海高等艺术与设计学院”)为样本,介绍法国国家造型艺术课程中设计学科答辩教学模式及研究方法。结合《马赛高等美术学院本科教学理念介绍与分析》一文,从专业设置、教学模式、教学理念、课程安排、学分规划等方面对课程答辩教学模式进行分析。最后以“Etre en Ville”课程为基准,介绍模块式课程设置和规划,对课程答辩和评估进行探究,并对其主要结论进行陈述。