摘要：随着我国优秀传统文化“走出去”,中华传统文化、中国传统包装以及中国文化创意设计也受到世界的关注和喜爱。正因为如此,文创设计在中国传统包装中的应用也成了文创设计和包装设计的“聚焦点”,文创设计为中国传统包装设计的发展开辟了新路径,提供了大量的设计灵感和思路,展示了更好的文化设计理念与中国文化特色,同时也对中华传统包装的传播起到了十分积极的促进作用。另外,随着我国社会主义市场经济的发展和完善,传统包装设计已经成为现代产品设计和商品营销的重要元素。因此,中国传统包装中文创设计应用是符合文创产业发展、包装设计发展、营销市场发展、消费需求发展的,能够推动中国传统包装设计融入现代、让历史接续未来、让曾经活在当下,从而有更好的未来。文创设计不但让中国传统文化不再遥远,逐渐走进寻常生活,而且让艺术品有了接地气的新途径。文创产品是盘活文化资源的一种途径,也是人们与历史零距离接触的一座桥梁。本文概述了中国传统包装中文创设计的应用意义,针对性提出了中国传统包装中文创设计的应用原则,探索了中国传统包装中文创设计的应用策略。

摘要：技能竞赛是广大师生展示技能水平、追求能力突破的重要舞台,也是各高职院校践行人才培养目标、提升人才培养质量的有效途径。高职院校要把技能大赛的评分标准融入专业教学标准之中,把技能大赛中国际、行业的先进训练方式融入教学模式之中,把精英教育与普通教育相结合,对服装专业的教学体系进行多元化的重构。文章对基于技能竞赛的高职服装设计专业多元化教学体系重构进行探讨。

摘要：以葡萄糖为还原剂对植物靛蓝进行还原,研究还原工艺中各因素对还原性能的影响,并通过正交分析优化工艺。最佳还原工艺为:以KCl-NaOH为碱剂,植物靛蓝10 g/L,葡萄糖40 g/L,pH=12.4,还原温度55℃,还原时间为25min。所染阳离子改性棉织物染色性能明显提升,K/S值与保险粉还原接近,耐湿摩擦色牢度可达3~4级、耐皂洗色牢度中沾色和变色牢度均达3~4级。

摘要：实践是人们认识世界,改造世界的一切活动,是人类所特有的活动,它必然引起客观对象的变化。人的社会实践,不限于生产活动一种形式,还有很多种其他的形式,经济活动、政治活动、科学技术以及艺术活动等都属于社会实践的范畴。其中艺术活动作为实践活动的重要组成部分,占据了不可替代的地位。

摘要：随着人们生活水平的提高,社会倡导以人为本的设计理念,为满足消费者多元化着装需求,服饰产品的设计也越来越多元化、丰富化。而汉绣具有悠久的历史,其风格粗犷,豪情奔放,用色大胆,色彩鲜艳,对比鲜明强烈;图案的题材内容丰富多样;构图饱满,形象丰满,主要为单一的单独纹样,还有二方连续对称纹样、四方连续纹样等多种图案的组合;同时汉绣的色彩搭配个性鲜艳,对比大胆强烈,是荆楚文化传播和流传的物质载体。如果将汉绣元素融入到现代时尚,既可以体现创作者的创意构思,亦可以在潜移默化中使消费者对传统民族文化技艺产生共鸣。

摘要："平面构成"属于设计专业的一门专业必修基础课程。从服装设计专业人才培养的角度出发,将"平面构成"课程的主要内容进行分段置入。通过对平面构成中主要的点、线、面、体以及肌理造型的分析研究,体现了在服装设计中基础造型的重要性。同时倡导针对不同的专业方向的人才培养,"平面构成"课程的开展形式和作业的布置制作方式要"因地制宜,顺势而变",这样才能具体问题具体分析,培养出各具特色,各有专长的人才。

摘要：数码印花是传统印染行业的一次革命性的突破,是将数字技术与传统印染技术相结合的产物,代表着未来印染行业的技术发展方向。进入21世纪以来,在数字化、网络化不断深入推进的过程中,数码印花技术备受关注,业内人士对数码印花的优越性产生了较多的共识,并寄予了很高的期望,将数码工艺品与现代设计理念相结合,成了引领时尚的室内软装饰设计的先进风格。文章主要探讨了数码印花在软装设计中的应用。

摘要：随着文化创意产业的发展,社会对作为其核心的文化创意人才的需求日益增多,而今由于文化创意人才数量较少、结构不合理、批判性思维和创新意识缺乏等,使培养文化创意人才主要场所的高校在拥有机遇的同时也面临巨大挑战。本文以全人教育作为切入点,分析其主张的系统的世界观、主体潜能发展、全面与个性的统一与文化创意人才培养的关系,并通过教育目标、课程内容、教学方式和教育评价上的转变来实现二者的有机结合,促进我国文化创意人才培养质量的提升,为文化创意产业输送优质的人才。

摘要：随着我国服装行业的不断发展,对服装设计专业教育提出了新的要求。服装设计专业的教育教学改革和创新是重中之重。在遵循我国职业教育方针的思路时,也要不断向其它国家的职业教育学习借鉴。韩国的服装设计专业教育在某些方面是值得我们去思考的。

摘要：从文化创意的视角对高职模特校企结合现状、高职服装表演编导创意设计、高职模特表演校外大型比赛的实践情况进行了分析和研究,提出赛训结合培养个性化模特表演人才;针对校外模特竞赛的泳装文化创意设计;模拟创意设计校外大赛场景等措施。进一步提出了通过校企合作深化高职模特表演竞赛途径;立足文化创意针对性培养模特表演人才;成立"导师工作室"完成产学研一体化的教学等路径发展。