摘要：以武汉设计工程学院植物学课程为例,在课程教学大纲、教案与教学进度计划、教学内容组织和安排、教学课件、实践教学、教学质量考评方式、网络教学平台搭建等环节提出一系列改革措施和方法,以适应应用型本科教育的高素质、强技能的人才培养的要求,有利于提高教学质量和培养特色的应用型人才。

摘要：重点调查了全国11所地方新建本科高校风景园林专业和17所地方新建本科高校园林专业植物类课程具体开设情况,基于调查结果结合武汉设计工程学院校情学情在课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教学质量考评方式、实践资源平台搭建等方面进行了一系列改革与探索,以适应应用型本科教育的高素质、强技能人才培养的要求。

摘要：园林专业是艺术与技术的综合,在学生能力的培养上独立学院应该与母体高校区别开来,加大实践应用要求较高的园林工程类课程的学习。本文以武汉设计工程学院为例,针对独立学院园林专业工程类课程结构不合理、课程大纲与实际脱离、合理课程无法开设或有设置却无条件实施等课程建设中存在的问题,从教学体系结构调整、教学大纲修订、加大课程内容相关性及提高合理课程的可实施性四个方面提出了相应的改革措施,以期为各地园林专业工程类课程的建设提供参考。

摘要："风景园林艺术原理"课程是风景园林专业的核心课程,本文从传统课程教学存在的理论与实践、传统与现代脱节的问题入手,重组教学内容,增加实践环节,更新教学模式,并改革考核方法,运用现代化的教学手段,将教学资源网络化,以起到对后续风景园林规划设计类课程的铺垫作用,探讨该课程新的教学途径,提高"风景园林艺术原理"课程的教学效果。

摘要："风景园林规划设计”是武汉设计工程学院风景园林专业的核心课程,在风景园林专业培养计划中占有重要的地位。依据独立学院应用型本科人才培养目标,联合武汉设计工程学院风景园林规划设计课程的现状,学院确定了该课程的教学要求,提出构建独立学院风景园林专业“风景园林规划设计”课程内容体系的三大知识模块:“场地设计案例教学”“项目式教学辅助”“快速方案表达”。

摘要：一、研究目的及意义村落以其地域差异从而体现出各异的聚居方式、建筑形式、文化特色以及景观表达差异。随着"新农村建设"及"城乡一体化"的脚步加快,西方文化的冲击,村落景观受到城镇化的影响,正逐渐丧失其特色。在建设、改造的过程中,以人为中心的角度越来越多,更多地考虑居民生活质量和经济发展,而以生态为中心角度的考虑得较少,忽略了环境可承受能力,包括建筑的生态、文化的生态。

摘要：植物学课程是园林专业基础课程,以武汉设计工程学院植物学课程改革与研究为例,结合地方新建本科高校的定位特点和改革路径,阐明金课本质与内涵,探索教学过程中存在的问题及打造金课标准体系的相应改革措施,构建合理的人才培养方案,采用多维度的教学模式,激发学生学习积极性,力求实现全方位的金课教学体系,完成高等教育教学目标,为社会输送更多的应用型专业人才。

摘要：园林树木栽培学是园林专业一门实践性很强的专业课程,培养学生掌握各类型园林绿地中树木栽培和养护的专业技能。为了更好地培养具有这一能力的应用型人才,从优化实践课内容、丰富教学手段、提高学生学习积极性和增设实践课场地等方面进行探索和总结。

摘要：通过武汉设计工程学院园林专业金课导向下的改革探索实践,总结出地方新建本科高校园林专业植物系列课程教学特色打造途径。教学理论上体现有奇妙诱惑、有精彩文化、有社会责任、有健康未来的“四有”特色。教学实践体现重主题设计、重问题探究、重学科融合、重竞争创新的“四重”特色。激发学生学习兴趣,驱动学生主动学,打破传统的填鸭式教学,抓住系列课程共同的培养目标,提升学生的关键技能和职业素养,为社会输送优秀的园林人才,建设美丽中国。

摘要：枯山水庭园是日本寺院园林受禅宗思想浸润,从禅宗冥想的精神中构思出来,形成的具有象征性的庭院模式,以简洁的要素构建出参禅悟道的意境,并成为一种世界性园林设计形式。本文以南京牛首山佛顶寺为例,阐述寺院枯山水庭园的构建要素及其禅意表达。