摘要：《罗恩格林》是瓦格纳浪漫主义歌剧中的最后一部,也是欧洲浪漫主义歌剧晚期的高峰。该剧体现了瓦格纳由传统的法国、意大利传统歌剧向德意志民族化的乐剧、整体艺术的转折。它使戏剧与音乐的关系强化,提升并夯实了所谓瓦格纳独有的"乐剧"特征。在文学选材和音乐创作方面,它体现了瓦格纳创作思路和形式的转变,在其所有作品中有着承前启后的地位。

摘要：翻转课堂作为一种新兴教学模式已成为教育界关注的热点。文章结合高职英语教学的特点,阐述了“微课”及“翻转课堂”的概念,分析了基于微课的高职英语翻转课堂实施的可行性,设计了教学模型,并提出了几个需要解决的关键问题,旨在为高职英语教学改革提供有价值的参考。

摘要：＂行动导向＂教学理念强调以学生为本,在教学过程中充分发挥学生的主动性,调动他们的听觉、视觉和动手、动脑积极性,让他们通过行动、实践学习,教师则扮演学习过程中的组织者与协调人,与学生互动。英语口语的现代职教课堂以＂行动导向＂理念为指导,教师们可以设计一些让学生＂动手＂、＂动眼＂、＂动耳＂、＂动嘴＂、＂动脑＂的融合趣味性的实践活动,切实掌握职场口语技能和其他职业技能。

摘要：课程思政是当今高校课程改革的基本方向和主要趋势。心理健康教育因其受众覆盖面广、集知识传授、心理体验与行为训练为一体等特性,在课程思政中具有重要的使命担当。通过对《生命意识》这一章节教学内容进行课程思政设计,初步探索课程思政与心理健康教育课程的结合点。

摘要：电影是一门综合视听艺术,具有真实的交际情境和丰富的文化内容。将英文原版电影引入高职英语翻转课堂教学,翻转了传统的"教"与"学"过程,能充分发挥学生的自主性,有助于提高学生的英语听说能力和跨文化交际能力,培养其批判性思维和积极向上的人生态度,提升其英语运用能力和综合素质。

摘要：模2~n加法是一个非常重要的密码运算部件,它已经被广泛用于各种对称密码算法的设计,如MD5、SNOW 3G、SPECK和ZUC等.差分故障攻击是针对密码算法实现的一种通用的安全性分析方法,该攻击假设攻击者能在算法运行过程中动态注入故障.在对采用模加运算的密码算法进行差分故障分析时,攻击者往往会导出一个模加差分方程系统,该方程系统中,方程的个数恰好等于法注入故障的次数,其与方程系统的解个数密切相关.由于注入故障次数和方程系统解个数是评估故障攻击复杂度的两个关键参数,因此,研究它们之间的关系非常有意义.本文讨论了上述模加差分方程系统中一类特殊方程系统(即模加差分相互独立且服从均匀分布)的解个数的统计特性.作为结果,本文给出了它们的期望和方差.本文的结果表明,对一般的模加差分方程系统,平均意义下,需要注入大约log_2(n)+5个故障可以确定方程系统的候选解.

摘要：职业指导是高职院校广泛开设的关于职业启蒙、职业规划和职业准备的应用型课程。该文基于建构主义学习理论研究职业指导课程教学,采取三阶段五步骤项目教学法,设计六个环环相扣、层层递进的项目进行教学,建构了"学为中心"课堂,较好地提升了学生就业竞争力和职业发展能力。

摘要：高质量、高效率的课堂是老师追求的目标,然而,高职英语课堂中学生的参与性不够,课堂效率低下等问题一直困扰着教师。文章提出在高职英语教学中引入微教学模式,引导学生课前通过应用微媒体平台进行有效预习,课堂开展微活动让学生积极参与,以及课下督促学生自主进行微学习、师生微沟通交流等三个方面着手,激发教师不断突破传统的教学方式,设计有效的师生交互和学生交互的学习活动,创新高职院校英语教学模式。

摘要：高质量、高效率的课堂是老师追求的目标,然而,高职英语课堂中学生的参与性不够,课堂效率低下等问题一直困扰着教师。本文提出在高职英语教学中引入微教学模式,引导学生课前应用微媒体平台进行有效预习,课程教学中开展微活动让学生积极参与,以及课下敦促学生自主进行微学习、师生微沟通交流等三个方面着手,促使教师不断突破传统的教学方式,设计有效的师生交互和生生交互的学习活动,创新高职院校英语教学模式。

摘要："能力本位"教育是国内高职教育发展的主流方向,其思想强调培养学生的"综合职业能力"。教学大纲设计是课程设计的重要组成部分,引领课程实施并影响其效果。以"能力本位"教育思想指导高职物流英语课程教学大纲的设计,教学大纲体现培养学生物流行业英语实际运用能力的目标,其类型确定为结构型,其组织架构选择任务型或情境型,在一个个任务或情境中,具体化的物流英语运用能力得到逐一训练和反复训练。