摘要：基于2023年全国职业院校教学能力比赛二等奖的教学设计运用高职院校助产专业以赛促教的教学方式,将毕节医学高等专科学校2021级助产2班60名学生作为实验组,同级授课教师的3班60名学生作为对照组,对照组采用常规的授课模式,实验组采用全国教学能力大赛的教学设计实施教学。实验组的知识目标、能力目标、素质目标的达成均高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。正常分娩的护理课程教学应依托理实一体化,实施信息化教学;融入思想政治教育,落实课程思政要求;培育创新意识,创新教学与实训模式;临床与教学相结合,校企合作与社区实践相结合等。

摘要：目的调查高职护理专业学生(简称高职护生)社区护理的就业意愿及影响因素,在教学上采取相应的干预策略。方法2023年8月,选取毕节医学高等专科学校在校386名高职护生作为研究对象,结合往届高职护理专业毕业生就业实际,以及在校高职护生对社区护理的学习情况设计并发放问卷,采用描述性分析方法并通过Logistic回归分析影响高职护生就业意愿的因素。结果本次研究共回收386份有效问卷,65.5%(253/386)的高职护生有意愿在毕业后从事社区护理工作,34.5%(133/386)毕业后没有从事社区护理的意愿。20岁的高职护生从事社区护理意愿的最高,以20岁为分界,年龄越大或越小的高职护生就业意愿都越低;通过本专业的分类招考入学、是预备党员或入党积极分子、已取得护士证等的高职护生从事社区护理意愿的较高,差异均有统计学意义;绝大多数高职护生均部分熟悉社区护理的相关知识;Logistic回归结果显示,对社区护理的学习兴趣越低的护生,越不愿意从事社区护理的工作;对社区护理就业前景越不熟悉的护生,越不愿从事社区护理的工作。结论高职院校应该加强社区护理教育及就业指导,培养高职护生正确的就业观,以提升护生对社区护理的就业意愿。