摘要：中国传统戏曲艺术的新疆发展是在文化认同语境下的跨域发展，其发展路径既有秦腔、眉户、曲子剧的文化渐移渗透，又有河北梆子、京剧、花鼓戏等剧种硬性输入，清代戏曲的新疆发展与衍变缘于内地流民、遣户、商旅移民以及驻疆清吏对本我文化的自我认同，戏曲的新疆发展又离不开多元文化视阈中戏剧文化的民族认同。

摘要：学校整体课程的建构,与学校整体的教育人员,课程方案,学习对象,学习时间和课程发展等因素密切关联。其行动策略大致可以分为五个方面:学校整体课程研究;学校整体课程规划;学校整体课程设计;学校整体课程实施;学校整体课程评价。

摘要：学校整体课程的建构,与学校整体的教育人员,课程方案,学习对象,学习时间和课程发展等因素密切关联;其行动策略大致可以分为五个方面:学校整体课程研究;学校整体课程规划;学校整体课程设计;学校整体课程实施;学校整体课程评价。

摘要：福禄倍尔十分重视游戏在幼儿教育过程中的作用,设计出了一个周详的游戏和作业体系。福禄倍尔关于游戏教学的思想是他对学前教育理论的主要贡献,对当前幼儿园教学和改革具有积极的借鉴意义,启示我们应该用游戏精神来反观教学与游戏,只有给教学赋予自成目的、主动积极、参与开放、生成对话及感悟体验等游戏精神,才能使教学与游戏从对立走向真正的融合。

摘要：陈鹤琴作为我国的幼儿教育先驱,其“活教育”理论体系及实施卓有成效,结合促进幼儿全面发展的玩具设计方法和“活”理念,对现代幼儿园“活”玩具投放与设计的思考研究,可以更好地洞察和领会“活”思想。“活”玩具应联系日常生活事物、结合儿童年龄阶段差异、符合时代特征、融入本土文化并以实践为方向进行设计,以体现玩具“活”的理念和方法。通过教育人类学理论分析得出,活玩具在设计和投放时综合考虑幼儿的年龄特征和个性差异,注重深层潜力挖掘和能力建构,铺垫了儿童互动学习基础,构建了文化互动传递机制,最终为幼儿全面发展和综合能力提升起到促进作用。

摘要：目的了解当代大学生对韩剧的态度,分析韩剧热的原因,从而为国产剧的发展提供借鉴。方法采用自编问卷,重点从对韩剧的认知、情感、行为倾向性3个维度考查当代大学生对韩剧的态度,因素分析的结果也验证了这3个维度具有较好的信度和效度。结果大学生对韩剧的认知维度均分为3.41,情感维度均分为3.26,行为维度均分为2.87,总态度平均值为3.24。方差分析的统计结果表明:艺术类学生对韩剧的态度分数高于其它专业,女生对韩剧的态度分数比男生高,艺术类女生对韩剧的态度分数最高。结论当代大学生受韩剧的影响较大,对不同韩剧的看法不一,但对韩剧的态度较为客观。

摘要：我国特殊儿童"送教上门服务"尚处于起步与发展阶段。论文在回顾"送教上门服务"相关理论设计和实施概况的基础上,对其目的和价值、定位、主体、内容、方法及效果评价进行反思,试图为建立符合我国国情的特殊儿童"送教上门服务"体系提供新的视野。

摘要：《教师教育课程标准(试行)》是大学教师教育类课程改革的重要依据,课程设计是大学教育教学类课程改革的重要内容。重新认识教育学课程设计的内涵,加强大学教育学课程设计改革,对于促进本科生的学习、提升教师的研究能力和提高教学管理水平都具有十分重要的意义。

摘要：通过基于功能行为分析的积极行为支持模式,采用单一被试A-B-A-B-A设计,对一名多重障碍儿童的自伤行为进行干预。结果发现,根据行为功能分析,综合采用前提事件调整、行为训练以及行为后果处理的积极行为支持策略,儿童的自伤行为逐步减轻并趋于稳定。研究结果表明,积极行为支持在多重障碍儿童自伤行为方面的干预效果良好。