摘要：本研究选取毕节市辖区内部分城乡幼儿园为研究样本,通过深入研究,了解毕节市幼儿园科学教育活动对本土资源开展利用的现状,整理和提炼幼儿园本土资源,结合幼儿身心发展特点和幼儿园科学教育实际,设计幼儿园科学教育活动方案,探索幼儿园科学教育活动资源本土化开发利用的方法和策略,促进幼儿园科学教育活动资源本土化的开发与利用.

摘要：在幼儿成长的过程中,懂得情绪管理至关重要。幼儿教师在教学中,要紧密结合《3-6岁儿童学习和发展指南》的相关要求,采取故事化解法、榜样激励法等富有艺术的管理方法,提高幼儿情绪认知和管理能力,促使幼儿身心健康发展。

摘要：在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿园要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动。这就需要教师重构师幼关系,既要尊重幼儿的想法、个性,帮助幼儿将游戏创意落到实处,也要在自主游戏活动中发挥良好的教师指导作用,进一步提高幼儿的思维能力、动手实践能力、创新能力等,以便切实优化幼儿的素质成长。本文将以幼儿园自主游戏活动为例,阐述在前期准备阶段做出科学预设,根据幼儿的成长需求去设计游戏主题、科学投放游戏素材,由此开展生成性的自主游戏活动,使幼儿能全面参与其中,并在总结环节中归纳得失、评价效益,以便为下一轮自主游戏活动的预设与生成提供经验支持,全面探索优化自主游戏效益的有效做法,为各位教师带来一定的教学启示。

摘要：幼儿园大班是幼儿园教育的最后一个阶段,也是幼儿心理发展的重要时期。在这一时期,幼儿的认知、情感、意志、人格等方面都在快速成长,同时也面临着自我意识增强、同伴关系复杂化、学习压力增加、情绪调节能力不足的问题。幼儿园大班幼儿心理问题产生的原因包括生理发育因素,社会环境因素,个体差异因素,选定符合大班幼儿年龄特点的游戏疗法,故事疗法,艺术疗法等心理干预手段,同时结合幼儿教育活动制定心理健康教育引导策略,建立亲密而平等的师生关系;创设开放而丰富的学习环境;开展多元而有趣的心理教育活动;建立有效而及时的心理评估和反馈机制,旨在为幼儿园大班教师提供一些有益的参考和借鉴。

摘要：不可否认的是学前教育是我们国家教育体系当中非常重要的存在,我们国家在教育领域当中做出了很多创新和改革,这样做最关键的一点就是为了给更多的学生带来更好的教学资源,让学生得到全面的发展。在开展幼儿学前教学活动的时候,一定要注意重视学前教育的改革和创新,为幼儿的身心健康发展提供一个强而有力的保障。幼儿时期也是学生开发智力培养综合能力的关键阶段,对于幼儿以后的发展有着非常直接的影响,所以在学前教育课程设计当中,要注意开设多样化且带有一定的探究意义的教学活动。

摘要：游戏作为幼儿成长中必不可少的活动,教学中借助相关活动游戏化设计,吸引幼儿注意力,激发幼儿学习兴趣,这对幼儿阶段教学质量与效率提升有重要作用。随着教学改革的发展,幼儿园教学要求也发生明显变化,为更好的培养幼儿,提升幼儿素质与能力,在教师运用游戏进行教学时,也应该有所转变,这样才可以在适应教学发展新环境同时,促进幼儿园教育发展。基于此,文章主要对幼儿园教学中运用游戏教学方式进行研究。

摘要：本研究通过贵州省毕节市的高中物理教师素养本位视域下高中物理HPS教学现状以及存在问题进行调查,采用问卷星收集数据进行分析,结果表明:一线教师对物理学史教育理念的认知水平、对科学哲学与追求理解科学关系的认知分析、物理教师对新教材与老教材认知情况、教学方法与教学范式对新一轮课改影响的认识、高中物理教学将HPS融入教学实践的认识在新课改推进过程中的思考等存在理论认识不足,学习不积极。为此,课题组提出了需要加强“学科素养与HPS理论”培训,引领教师在课堂开展实践,改进和完善教学方法与教学设计,制作HPS的教学资源,整合教学资源提炼HPS教学范式,为新标准、新教材的应用寻找起点,改变传统的教学设计观念,实现以素养本位视域下的HPS教学课堂新模式,进而提升教师在新一轮课改中的实用性。

摘要：在以知识传授为主转变到以能力培养为主的新课程改革中,实验在物理教学中的基础地位十分突出。本文通过对2014年14套高考物理实验题从题型、分值、考查内容及要点等方面进行的统计及分析,总结出2014年高考物理实验题的特点:语言贴近学生生活;从基础实验出发,结合生活实际设计试题;重视对仪器使用及仪表读数的考查;注重对实验数据处理能力的考查;突出对物理实验探究、设计能力的考查。在此基础上,文章认为,高中物理教师应通过做实验加强学生实验能力的培养,同时以基础实验为主干进行拓展训练,并通过撰写实验报告提升学生的数据处理能力。