摘要：多年的教学实践使我认识到传统的教学模式是教师精心设计表演的“独角戏”。课堂结构以“教师讲、学生记”为主,学生能力的培养主要依靠“题海战术”。这种教学方法严重阻碍了学生个性的发展,造成大多数学生厌学,不能使学生灵活掌握化学基本知识和技能,影响其身心健康发展。“趣味教学法”能根据学生的心理特征和教育教学规律,充分调动学生的兴趣.引导其自主探索知识奥秘。

摘要：提高教学质量的主渠道是课堂教学。以往旧的教学模式存在着重教轻学,重讲轻练,重分数的提升轻学生能力的培养,重传授知识轻拓展启智等弊病。从目前我校化学课堂教学实际情况来看,教学效率的提高和课堂教学结构的优化势在必行。教师应根据化学课的特点和所教班级的客观实际,利用新的教学模式来充分调动学生学习化学的兴趣。因此,教师在设计和实施课堂教学的过程中,应将课堂交给学生,让学生充分展示,使学生真正成为课堂的主人。

摘要：在新课程全面实施阶段,新的化学课程在内容设计、制定目标、教学实施和评价等方面也发生着变化。这些变化的目的是提高学生的科学素养,要求教师的教学要面向全体学生,贴近生活和社会。在化学新课程的实施中就如何组织教学、怎样落实新课程标准、如何更好地突出新课程理念是化学教师必须思考的问题。

摘要：教师成长,自主第一。可采用的策略有:增强自主发展的意识,制定专业发展规划,按时完成并及时予以评估。掌握自我反思的内容,运用自我反思的方法,不断提高教育教学水平。

摘要：初中的语文课程教学是培养学生文学素养的基础。初中阶段的语文正是学生对这门学科的认识和了解的发展阶段,是以后语文学科学习生涯的基础,在此阶段培养学生的语文素养显得尤为重要。创新型人才正是社会发展所迫切需要的人才,在语文教学过程中注重培养学生的创新能力,对于我国文化建设具有很好的推进作用。

摘要：引言在初中阶段,使学生学好英语的重要阶段,初中英语课堂是否能够达到有效性的决定因素是学生的学习兴趣,由于英语学科的单调性与枯燥性,在整个教学过程中,如果教师不采取一定的措施做出改变,久而久之,学生就会在对英语学科失去兴趣,甚至还会出现抵触心理。所以为了提高英语课堂的趣味性,教师在实际教学过程中应该合理运用情感教育法对学生进行教育,可以更好地引导学生学习英语,进而强化初中英语学习的有效性。本文以浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略为重点进行阐述,从创设英语情境,融入多样性的实际生活因素,加强教学活动的趣味性,合理应用创意性内容,利用小组合作方式,调动课堂氛围,合理应用循环教学方式,强调知识点的掌握等几方面进行深入探讨,旨意于为后续相关性研究提供参考数据。

摘要：数学学习离不开解题,解题能检验学生掌握知识的深浅程度,也能考查学生的思维品质,还可使学生享受到不同品味的解题艺术。近年来,全国各地中考和竞赛试题,涉及判定三角形形状的问题屡见不鲜。本文主要谈谈判定三角形形状的解题方法。1借助韦达定理例1已知θ是三角形的一个内角。

摘要：初中教育是我国培养人才的重要阶段。初中教育对塑造学生的人生观、世界观和价值观起着重要作用,也具有重要的意义。初中政治课程对学生的思想品德起良好的塑造作用,所以要重视初中政治课堂教学,努力提升学生们的整体素养,促进学生全面发展,为学生以后的成长打下坚实的基础。道德和品行是做人的根本所在,因此培养学生良好的思想品德势在必行,道德品行是我们每一个人都应该具备的素质,初中政治课程对学生的道德品行培养起到良好的塑造作用,因此要重视初中政治课堂,促进学生全面发展。

摘要：实验教学是物理教学的重要环节,教师结合实验教学可以帮助学生对物理知识进行验证,同时可以促进学生思维能力的培养。将分组合作的学习模式与实验教学相结合,是促进提升物理实验教学效果的有效措施。本文将通过营造实验教学氛围及合作教学情境、结合分组实验培养学生创新能力,加强小组之间互动及合作、注重多元化评价及反馈四个探究方向进行分析。

摘要：基于新课标的要求,采取分层教学法对于初中数学教学工作的开展具有非常重要的作用和意义,而且也显得更加人性化.有针对性地开展教学工作,利用分层授课法,可以达到因材施教的目的,还能够着重突出学生在教学中所具有的重要地位,对于学生提高自身素养具有非常重要的作用.所以,初中数学教师应当充分利用自身在教学分层上所具有的优势进行教学,并采取适当的教学方法与模式促使学生更好地学习数学知识.下面笔者就针对新课程标准下初中数学分层教学进行详细探讨.