摘要：长距离隧洞常用于穿越复杂地形,利用钻爆和TBM开挖方法联合开挖高原长隧可以充分发挥钻爆法的灵活性和TBM法的高效性,但是增加了工程进度管理的复杂度。考虑高原长隧常面临开挖工期长、地层复杂,气压低、气温低等不利条件,在钻爆法和TBM开挖进度仿真模型研究的基础上,研究开挖工艺切换的工期及其影响,建立钻爆和TBM联合开挖的高原长隧开挖进度仿真模型,并以工期函数和控制流程的形式表达。实例分析结果表明,本模型可以适用长隧施工的支洞和主洞多工作面同时开挖、以及钻爆和TBM联合开挖等复杂施工边界条件。可为高原区引水、公路、铁路等长距离隧洞的开挖进度管理提供支持。

摘要：水电站水轮机选型设计主要包括机型、额定水头、单机容量的确及机组主要参数的设计,关系到电站的工程投资、安全运行及经济指标等重大问题。影响灯泡贯流式水轮机及附属设备选型设计因素很多,以东萨宏水电站扩机(二期)工程为例,探索大型贯流式水轮机及其附属设备选型设计,为大型贯流机组选型设计提供参考。

摘要：西藏高山区中小流域为亚洲众多大河的源区,是国家水资源安全战略基地和水能资源接续基地。然而,本区下垫面情况异常复杂且监测难度大,属典型的无(缺)资料地区,设计洪水计算方法发展缓慢,为当地水利水电项目的规划设计、施工建设和运营管理等带来了较大的风险和挑战。受水文观测资料、高度复杂的下垫面情况及暴雨洪水形成机制等制约,现有方法(如推理公式、洪水频率分析及水文比拟等)在西藏高山区的适用性和有效性不足。为解决西藏中小流域设计洪水计算的难题,建议通过数学物理途径推导流域关键带结构信息(如地形—植被—土壤)与径流响应的解析关系,进而建立由下垫面信息反演设计参数及洪水设计值的理论方法,发展适合西藏中小流域地理水文特性的新型设计洪水计算方法。

摘要：某航电枢纽工程于2014年编制完成可行性研究报告,目前正在进行深化研究。从新型电力系统需求、机组制造水平发展、新科技的利用、人工智能和智慧电厂等方面出发,提出现阶段的创新方案,使项目在满足新型电力系统需求的同时,在维持原投资水平的基础上降低项目单位千瓦的造价。同时还提出了下阶段新增的主要研究内容和技术路线,为后续的深化研究提供技术支持。

摘要：开展国家水网智能调度,是充分发挥国家水网水旱灾害防御能力、水资源节约集约利用能力、水资源优化配置能力、大江大河大湖生态保护治理能力的核心关键,《国家水网建设规划纲要》明确提出要加快推进国家水网调度中心建设。分析了国家水网智能调度内涵以及实现的必要条件与现状差距,提出了管理和技术双轮驱动国家水网智能调度总体架构。从依法管水、健全国家水网调度法律法规和跨域协同、构建国家水网调度体制机制两方面对构建国家水网调度指挥体系进行了探讨,为国家水网调度提供工作基础。聚焦水网调度多层级多目标特征,从融合新要素新技术新模式的监测感知体系、打破跨部门多层级数据壁垒的数据资源体系、国家水网调度智能决策体系、水网分层分级评价体系等多方面,对数字孪生国家水网建设的若干关键问题进行了初步思考,相关内容可为下一步推动国家水网调度中心建设提供思路。

摘要：本文介绍了C70高强混凝土试验研究以及在小浪底水利枢纽工程中的应用情况 ,并根据施工中出现的问题 ,作者提出了几点建议。

摘要：长江三峡二期工程大坝混凝土总量1238．9万m^3，针对大坝采用花岗岩人工骨料，混凝土用水量大，温控要求严以及耐久性要求高的特点，混凝土配合比设计采用“两掺一低”的技术路线，进行了大量的试验研究，提出满足设计和施工和易性要求的混凝土施工配合比，保证了三峡主体工程大坝混凝土的浇筑质量。

摘要：利用人工骨料生产中排放的石粉配制生产泡沫混凝土,以减少环境污染,在玉树地震灾后重建期间进行了石粉泡沫混凝土试验研究。研究了发泡剂优选、石粉对泡沫混凝土性能影响、干密度与抗压强度和吸水率关系,提出了石粉泡沫混凝土配合比,总结了石粉配制泡沫混凝土的基本方法。研究成果在玉树重建中成功应用,解决了当时屋面保温材料缺乏的问题,达到了节能减排和降低成本的效果。

摘要：通过对《中华人民共和国国家计量技术规范》JJG 1 0 2 1 - 90和《产品质量检验机构认证技术考核规范》对产品质量检验机构的具体规定和要求 ,在企业如何做好产品质量检测工作 ,加强企业计量认证管理提出了想法 ,为做好企业的产品质量检测工作做了探讨。

摘要：根据第六条、第七条、第八条的规定,对于企业使用的最高计量标准器具必须经上级主管部门对计量标准设备(包括技术资料)、操作人员、环境条件和必要的规章制度四个方面进行计量标准考核,经考核合格后,才能使用.所出具的检定数据具有法律效益.从计量技术角度来讲,要保证全国量值准确可靠,就必须使计量标准经常处于准确可靠稳定的技术状态,保证其量值的溯源性.如何是计量检定工作上一个台阶,使计量标准处于稳定的状态,确保计量标准考核的成果,是摆在计量管理工作当中一个严峻而科学的科题.