摘要：于漪老师曾说过：“语言不是蜜，但可以‘粘’住学生。”教师高超的语言艺术能够在教学过程中化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而激发学生学习的兴趣，引起学生的注意力和求知欲。

摘要：农村中小学艺术教育由于各种原因一直处于相对落后的状态，如何使之走出困境，这是值得每个教育工作者思考和探索的问题。本文立足于新课程音乐教学，突破传统的教学模式．启发学生积极参与教学，激发学生的创造思维，培养学生学习兴趣．使每个学生在原有的水平上得到更好的发展。

摘要：在新课改实施期间,很多教师都询问着这样的问题：究竟实施学案和教案有什么区别呢？所谓学案就是以学生的“学”为出发点和归宿,是从学生如何“学”的角度思考和设计学生的学习内容与学习活动,其着眼点在于学生学什么和如何学.学案强调的是学生的“学”,体现的是以学生为中心.学案反映的内容主要是学生的学习目标、学习内容、学习环节以及学生的学习、探究活动过程,是师生共享知识的由来和运用.本文从学案导学模式与以往传统的教学模式作对比,阐述实施学案导学模式的好处.