摘要：目的：选择石墨炉原子吸收光谱法测定脐带血铅的最佳实验条件,建立脐带血铅准确的测定方法。方法：应用L16（45）正交表安排石墨炉原子吸收光谱法测定脐带血铅时的灰化温度、灰化时间、原子化温度、原子化时间和基体改进剂浓度并进行实验,优化各项仪器操作参数,考察灰化温度、原子化温度及各项分析性能指标,包括准确度、精密度、检出限,建立测定脐带血铅的方法。结果：石墨炉原子吸收光谱法测定脐带血铅的最佳条件是：灰化温度和原子化温度分别为850℃和1350℃,灰化时间和原子化时间分别为8 s和3 s。分别测定高低加标样的相对标准偏差RSD值（n=8）在1.22%~5.23%之间,样品加标回收率在92%~107%之间,检出限为1.6μg/L。结论：利用正交试验设计优化实验条件可以提高工作质量和效率,所建立的分析方法准确、灵敏、简便可行,符合脐带血中铅的测定要求。

摘要：目的:了解汕头市中等职业学校学生(中职学生)的肺结核防治知信行水平,探讨影响中职学生肺结核防治知信行水平的相关因素。方法:2019年6—10月,选取汕头市中职学校1~3年级共2 994名在校学生作为调查对象,其中女生2 321人(占77.5%),男生673人(占22.5%)。采用自行设计的问卷对中职学生的肺结核防治知识、态度和行为进行调查。运用多元线性回归与Logistic回归分析探讨结核病防治知识、态度和行为的影响因素。结果:结核病防治知识总知晓率为77.2%,了解结核病防治知识的主要途径是网络、学校宣传教育、电视和广播。多元线性回归分析显示,居住地在城市(β=0.056)、入学前的文化水平高(β=0.096)、家庭月总收入高(β=0.047)、学习成绩优秀(β=0.094)的学生在对待肺结核防治知识时持有更加积极的态度。多因素Logistic回归分析表明,二年级(OR=1.524,95%CI:1.255~1.850)、三年级(OR=1.640,95%CI:1.009~2.666)的学生在肺结核防治知识相关的行为上有更加正确的做法。结论:汕头市中职学校学生的肺结核防治知识知晓情况良好,但学生对于肺结核防治的认识不够全面,学校应加强开展肺结核防治相关知识的健康教育。

摘要：目的:评价健康受试者空腹和餐后口服2种富马酸丙酚替诺福韦片的生物等效性。方法:分别纳入42例(空腹试验)和42例(餐后试验)健康受试者,均分为2组。空腹试验为非重复交叉设计(两周期、两序列、双交叉、单次给药),餐后试验为三周期部分重复交叉设计(三周期、三序列、三交叉、单次给药),2组受试者分别空腹或餐后口服受试制剂(国产富马酸丙酚替诺福韦片)或参比制剂(韦立得),清洗期为14 d。分别于用药前后不同时间点采集血样,采用高效液相色谱-串联质谱法测定血浆中丙酚替诺福韦及替诺福韦的质量浓度,采用WinNonlin 8.1药动学软件计算丙酚替诺福韦和替诺福韦的药代动力学参数并进行生物等效性评价。结果:在空腹状态下,受试者口服受试制剂和参比制剂后,血浆中丙酚替诺福韦的cmax、AUC0-t、AUC0-∞几何均值比的90%置信区间分别为85.96%~115.23%、90.94%~109.08%、92.77%~111.10%,均在可接受范围内(80.00%~125.00%)。在餐后状态下,丙酚替诺福韦的AUC0-t和AUC0-∞几何均值比的90%置信区间分别为87.83%~100.69%和87.39%~99.77%,也均在80.00%~125.00%范围内;cmax的几何均值比的点估计值为80.92%~115.93%,在80.00%~125.00%范围内,且单侧95%置信区间上限小于零。空腹、餐后状态下,分别有20、26例受试者发生39、38次不良事件,但均未发生严重不良事件。结论:在空腹、餐后状态下,受试制剂富马酸丙酚替诺福韦片与参比制剂生物等效,且安全性相当。

摘要：为探索临床医学专业本科生开展社区公共卫生项目学习的影响因素及改进途径,文章设计了学生参与项目的积极性和持续性问卷,访谈了参与的师生,梳理出该项目学习的影响因素。结果显示,临床医学专业本科生开展社区公共卫生项目学习的参与度评价为(3.87±0.10),处于中上水平,但经历1年的项目学习后,仅27%的学生表示会继续该研究项目。“学生良好的自主学习能力”和“获得学分和考试的学业压力”对项目开展具有促进作用;“样本量难以达标”和“导师给予指导有限”对项目开展具有阻碍作用。这提示教学主管部门通过提升学生内在学习动机和改善外部支撑条件来推动社区公共卫生项目学习的有效开展,促进学生对公共卫生知识的内化和科研素养的培养。

摘要：目的了解幼儿园教师手部卫生知识现状,为制定手部卫生干预策略提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样方法,与EMC合作设计调查问卷,由经过统一培训的调查员面对面询问调查。采用t检验、方差分析和非参数秩和检验比较不同特征幼儿园教师的手部卫生知识得分,广义线性模型分析影响得分的因素。结果调查18个幼儿园,54个班级,176名教师。公立、私立和流动人口幼儿园教师手部卫生知识得分分别为(31.63±2.48)分、(29.51±4.00)分、(29.43±4.59)分,差异有统计学意义(P30岁的幼儿园教师得分为(29.25±4.24)分、(31.73±2.84)分,差异有统计学意义(P0.05)。多因素回归分析表明,幼儿园教师年龄越大对手部卫生知识了解程度越高(OR=0.65,95%CI:0.49~0.85)。结论幼儿园教师手部卫生知识需要进一步采取有效的干预措施改善。

摘要：目的:探讨手机使用情况与痤疮发病的关系,为痤疮防治提供参考。方法:采用分层整群随机抽样方法,自行设计调查问卷,由经过统一培训的调查员集中进行面对面调查。采用卡方检验比较不同手机使用情况的痤疮患病率,分析手机使用对痤疮的影响。结果:共发放问卷994份,回收994份(回收率100%),有效问卷回收991份(有效率99.7%)。学生痤疮患病率较高(占50.5%,500例/991例)。使用手机时间越长,痤疮患病率越高(P<0.05);熄灯后使用手机时间越长,痤疮的患病率越高(P<0.05);使用智能手机的学生痤疮患病率明显较使用非智能手机的高(P<0.05);手机经常处于联网状态痤疮患病率明显高于处于非联网状态(P<0.05)。结论:长时间或熄灯后使用手机,尤其使用智能手机可能与痤疮发病有关。