摘要：小学语文跨学科作业设计在促进学生全面发展和实现作业育人功能方面具有重要作用。本文通过具体案例分析,利用关联生活、体现项目、以本为本等策略,设计合理的跨学科作业,激发学生学习兴趣,促进其全面发展。

摘要：本文探讨了智慧体育的基本概念、核心要素及其在小学体育课程中的应用,特别是自编舞蹈啦啦操校本课程的设计与实施。通过结合现代信息技术和智能设备,智慧体育实现了体育教学的智能化、个性化和互动化,提升了学生的运动体验和教学质量。本文详细介绍了自编舞蹈啦啦操课程的目标、内容、结构以及结合智慧体育的科技支持,并通过成功案例分析和经验总结,提出了课程实施中的问题及改进建议。

摘要：随着人工智能技术的迅速发展,其在教育领域的应用成为提升教学质量与效率的重要途径。以无锡某小学的太湖文化校本课程为研究对象,通过分析《和小飞一起走近太湖》一课的教学实践,探讨智能语音技术,特别是语音识别技术在教学中的具体应用和效果,以及流程图在教学设计中的重要性。此外,还讨论了人工智能技术在校本课程开发中的潜在挑战和未来发展方向。

摘要：类比是合情推理的一种思维形式,是由两个或两类思考对象在某些属性上的相同或相似,从而推出它们在另一属性上也有相同或相似的一种推理方法。其逻辑形式如下：因为A对象具有属性a、b、c、d,B对象具有属性a、b、c,所以B对象也可能具有属性d。它是由特殊到特殊的推理方法,是一种较为简单的、注重形式的推理形式。类比是数学家G·波利亚十分推崇的一种重要数学思想方法。他认为：在我们的思维、日常谈话、一般结论以及艺术表演方法和最高科学成就中无不充满了类比。

摘要：获得数学活动经验与理解数学知识、掌握数学技能、感悟数学思想方法并列，成为义务教育阶段数学课程教学的重要目标之一。帮助学生积累数学活动经验正日益成为当前小学数学课堂教学的目标追求，教师在教学设计与实施过程中，应逐步增强这种意识，精心设计数学活动，帮助学生获得活动经验。下面以《倍数和因数》一课的教学为例，谈谈如何在数学课堂教学中帮助学生获得、提升和迁移数学活动经验。

摘要：作文教学作为语文教学的一个大块,既是课堂教学的重头,也是课堂教学的难点。学生往往谈之色变,教师也常常教之头疼。针对这一现状,作文教学便成为了语文教学改革的又一新课题。

摘要：“双减”要求提升作业设计的质量,发挥作业育人的功能。跨学科作业是跨学科学习中的重要一环,其转变传统的“知识本位”,倡导“素养本位”,在“做中学”“多元智能理论”“建构主义”理论的指导下,引导学生在真实的情境中,运用多种学科知识参与实践活动,建构自身的知识结构,解决学习生活中面临的实际问题。

摘要：帮助学生积累数学活动经验正日益成为小学数学教学的目标追求。教师在教学设计与实施过程中，应精心设计数学活动，帮助学生积累活动经验。下面以《倍数和因数》一课的教学为例，谈谈如何在数学教学中帮助学生获得、提升和迁移数学活动经验。

摘要：新课程改革以来，小学数学课堂上出现了形式多样、丰富多彩的探究性学习活动，这在一定程度上转变了教与学的基本方式。但是由于受传统教育观念的影响和习惯的束缚，探究学习活动在内容适切性、时空开放度、思维主动性和活动整体性等方面还存在一些问题。教师应挖掘和提升探究学习更广泛而深刻的活动价值，不断优化探究学习活动设计，要精准分析学情实际，精心选择探究内容，精到设计活动过程，精致积累探究经验。

摘要：“无为”教育艺术是中国传统文化中的“无为”思想与现代教育学中“主导、主体”理论的结合。老子指明万事万物发生发展的规律:“道生一,一生二,二生三,三生万物”“道常无为而无不为”。无为不是不为,也不是消极无为。“无为”的正意是顺其自然,因势利导,无所不为,没有办不到的事情的意思。