摘要：敦煌莫高窟壁画是古人留下的一笔伟大的艺术遗产,将其中的艺术元素和教学相结合,对教学质量、学生综合素质的提高有着促进作用。基于此,笔者对敦煌莫高窟壁画的教学意义进行了分析,希望为相关教育工作者提供有效参考。

摘要：艺术鉴赏活动是在审美主客体间萌发的,是鉴赏主体围绕审美客体即艺术作品展开的,这表明鉴赏活动是主动行为。因此,审美主体的建构就凸显出重要性,其中文识素养、生活阅历和审美经验就直接主导着审美主体的鉴赏能力,也体现了大众对壁画作品的评判能力、审美标准。

摘要：高校美术专业如何在素描基础教学中注重对学生个性化思维的培养,是近年来国内众多艺术院校教学研究的一个热点。个性化思维是学生艺术风格形成的重要基础,个性化思维形成的影响因素是多方面的,需要一个长期的过程。高校美术素描基础教学强调对学生个性化思维的培养,这是高校美术教师义不容辞的责任。

摘要：陶兴琳，1964年生于武汉，1989年毕业于湖北美术学院。

摘要：西方造型语言如何融合国画艺术形式成为近现代国画家的历史课题,其所探索的美学文脉影响至今。

摘要：视错觉在日常生活中运用十分广泛。该文总结了视错觉的定义及其分类,阐述视错觉的运用类型及其在生活中的运用,并列举了视错觉在艺术方面运用的例子。

摘要：造型源自西方学院派教学体系,作为一种艺术语言被借鉴和运用于现代国画教学体系,特别是在人物画方面的探索,极大地拓展了国画语言形式的丰富性和多元性。

摘要：本文以当代中国艺术设计学科实验教学的现状以及在发展过程中所遇到的问题,结合江汉大学美术学院实验教学改革的经验,对中国当代艺术设计学科实验教学体系改革的理念与策略进行思考和探索。通过对多所高校实验教学情况进行调研,提出通过横向整合与优化,探讨和设置综合实验项目,打通系与系之间、各专业之间的联系,使教学内容与课程体系相融合,使之充分体现了互补性、互动性,实现各专业方向之间的交叉、融合与渗透。