摘要：英语阅读教学,除引导学生掌握基本的知识点外,还要通过分析、综合、评价等活动,培养学生的英语阅读思维。在小学英语阅读教学中,教师可根据具体的教学内容和学生的实际情况,善用预习单,激发学生阅读动机;设计“问题链”,引导学生深度阅读;渗透白描手法,引导学生抓住阅读关键点;运用思维导图,促进学生输出语言,使学生通过阅读真正习得新知。

摘要：启动角色饰演法, 丰富小学口语交际教学方法资源, 成为教师施教重要选择.小学生口语交际教学设计需要创新, 追求灵动性、 互动性、 实践性成为主流意识, 教师以学情调查为基础,为学生创设适宜口语交际情境、 启动角色课堂演绎、 展开多元互动、 实施科学评价, 都可以有效提升角色演绎法口语教学效果.

摘要：语文课堂教学需要展开多重对话。为提升教师教学言语的有效性，需要教师对引导语进行科学设计。挖掘文本，连接多维课堂因素；研究学生，实现师生思维对接；筛选教法，提升言语消化效率。