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走在“能力目标设计学科化”的道路上——2019年全国卷语文《考试说明》深度解读: 收藏
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引用; 《中学语文教学参考》2019年第13期 74-76,F0002页; 作者：沈文涛张悦群扬州市祁江区公道中学江苏扬州225100 张家港外国语学校江苏苏州215600 扬州公道中学扬州大学文学院江苏中小学教师培训学会扬州市中学语文专业委员会邗江区高中语文名师工作室; 一、论述类文本阅读:具有语文学科特点的"论证分析题"语文阅读测试题分为"语文方法题"与"内容信息题"两大类,"论证分析题"是"语文方法题"在论述类文本阅读中的一种考题,也是一种&qu...; 一、论述类文本阅读:具有语文学科特点的"论证分析题"语文阅读测试题分为"语文方法题"与"内容信息题"两大类,"论证分析题"是"语文方法题"在论述类文本阅读中的一种考题,也是一种"语知运用题"。2019年全国卷语文《考试说明》"题型示例"所呈现的两个论述类文本(金开诚的《诗经》与杨国荣的《历史视线中的诸子学》)的三道阅读测试题中的第(2)题,就是这类"语知运用题"。其题干均为"下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是",意在测试考生运用论证知识解决相关阅读问题的能力。另两道阅读测试题,即第(1)题与第(3)题是多年来高考论述类文本阅读测试中的"内容信息题"。; 来源：详细信息评论

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