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应呵护学生的稚嫩语言: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2002年第2期 28-29页; 作者：荆正花陈锁俊江苏丹阳市云阳第一中心小学江苏丹阳市开发区中心校; 一些学生课堂中的发言,或想得不全、或想得不透、或片面,甚至幼稚可笑。但这些稚言嫩语,却是学生积极思考的反应,主动参与的表现,是他们智慧的火花、创新的萌芽,教师应多加呵护。反思我们的课堂教学,现状如何呢?; 一些学生课堂中的发言,或想得不全、或想得不透、或片面,甚至幼稚可笑。但这些稚言嫩语,却是学生积极思考的反应,主动参与的表现,是他们智慧的火花、创新的萌芽,教师应多加呵护。反思我们的课堂教学,现状如何呢?; 来源：详细信息评论

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引用; 《中小学管理》2003年第3期 41-41页; 作者：邹伟辅江苏丹阳市云阳第一中心小学; △校长不是官.校长应是学术带头人.育人是一门学问,一种艺术.校长治校当以成功育人为出发点和归宿点.如何走向成功?靠的不是行政手段,靠的是"方法论",是科学的、艺术的、有效的实践操作.; △校长不是官.校长应是学术带头人.育人是一门学问,一种艺术.校长治校当以成功育人为出发点和归宿点.如何走向成功?靠的不是行政手段,靠的是"方法论",是科学的、艺术的、有效的实践操作.; 来源：详细信息评论

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