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教师——“富有个性的读者”——特级教师薛法根《卧薪尝胆》教学片段及分析: 收藏
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引用; 《教育科研论坛（教师版）》2005年第6期4卷 73-74页; 作者：虞岳明丹阳市皇塘中心小学江苏丹阳212327; 教师是引导者，更是一位开路先锋，你自己得首先分清路该怎么走，你把路不管是黑暗之路，还是光明之路都让给学生去尝试，自己却从来不去思考，你就成了“逃避者”，怎能“为人师”?看看我们周围的名师，为什么他们的课堂是那么轻松，...; 教师是引导者，更是一位开路先锋，你自己得首先分清路该怎么走，你把路不管是黑暗之路，还是光明之路都让给学生去尝试，自己却从来不去思考，你就成了“逃避者”，怎能“为人师”?看看我们周围的名师，为什么他们的课堂是那么轻松，他们的设计是那么与众不同，那么纯朴简单，学生在他们的引导下却成为了智者。这里很重要的一点就是他们作为教材的读者，; 来源：详细信息评论

让美走进课堂——听特级教师薛翠娣执教《圆明园的毁灭》后感: 收藏
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引用; 《小学教育科研论坛》2004年第3期3卷 73-73页; 作者：钱明辉丹阳市皇塘中心小学江苏丹阳212327; 新《语文课程标准》明确指出：语文教学应让学生加强审美情感的体验。但决不应是死板的、令人生厌的说教和灌输，而应是一种艺术，一种渗透了感情的创造，一种交织知、意、情的美的享受。; 新《语文课程标准》明确指出：语文教学应让学生加强审美情感的体验。但决不应是死板的、令人生厌的说教和灌输，而应是一种艺术，一种渗透了感情的创造，一种交织知、意、情的美的享受。; 来源：详细信息评论

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