摘要：一、＂前瞻式＂听课活动的背景听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,在这当中包含了教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术提升、研究成果汇报等诸多因素,是教师教学水平提高的重要途径。但是在小学阶段,不少学校实行循环教学,如果是大循环（从一年级教到六年级）就能较好地促进教师熟悉整套教材知识发生发展的历程,上课就能把握住轻重缓急,听课就能听出目标是否落实,

摘要：单元教学以整体、结构和系统为视角,是撬动数学课堂转型的一个重要支点。指向核心素养发展的数学单元教学设计,是以教材为逻辑起点,以学情为现实依据,基于学生数学学习、探究以及反馈进行的进阶、优化及个性化教学设计,进而提升学生的学习力。

摘要：新课标理念下的低年级数学课堂教学中，如何实现学生经验的积累，发展数学思维方法，这显然是一个非常重要的课题，也让教师在教学中深受困扰。但如何才能调动学生思维热情，积累基本的活动经验，实现数学课堂的高效性和灵活性呢？笔者做了数学思维解压和压缩的教学流程设计。

摘要：提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本手段。准确、恰当而有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。那么怎样进行有效的课堂提问呢？我认为找准问题切入点是关键。