摘要：现代社会需要系统思维,高中教育需要系统思维,高中化学教学同样需要系统思维。可以从化学教学系统的很多方面来系统思考并设计我们的教学,如对高中化学课时目标和教学内容的系统化设计、对化学基本观念建构的系统化设计,以及跳出系统看系统,对系统化教学进行系统化思考。

摘要：一、选题的背景及学习者分析1.选题背景数学历来被视为严格、和谐、精确的学科。它给我们的感觉往往是严谨的推理、枯燥的证明以及烦琐的计算,加之重点高中迫于升学率的压力,就使得学生很少有时间和机会接触数学史,而课本上又没有数学史方面的内容。学生对数学的认识往往是片面的和狭隘的,这使得他们对数学的学习产生了畏惧的心理,感到数学学习太枯燥,没有学习积极性和热情。

摘要：本文从驱动力的角度梳理了新世纪高中语文课堂中存在的知识驱动、问题驱动、任务驱动三种模式,并以《鉴赏家》的几种教学设计为例,简要分析了三种驱动模式的利弊及背后的理念,以期能对当前的语文课堂教学改革有更深入的理解。

摘要：本文基于"一个经验"的基本特征,结合语文教学的实际,从实践性、完整性、情感性三个角度对相关启示进行了具体的阐释,并以高中统编教材必修上册第三单元"生命的诗意"的为例,探索了运用"一个经验"理论优化高中语文教学设计的具体策略。

摘要：《石钟山记》是中学语文的传统课文。教学本课时,我在常规教学的基础上,从石钟山得名的多种说法出发,借用WebQuest(网络专题调查)模式制作网页(http://***/szs/),引导学生进行“中国名山得名原因探析”的研究性学习的课题研究,取得了良好效果。 WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇(Bernie Dodge)等人于1995年开发的一种课程计划。“Web”是“网络”的意思,“Quest”是“寻求”、“调查”的意思,而“WebQuest”在汉语中则还没有一个与之相匹配的词汇。WebQuest是一种“专题调查”活动,与一般所说的研究性学习不同,在这类活动中,部分或所有与学习者互相作用的信息均来自互联网上的资源。

摘要：高中政治课堂教学中,教师在引导学生学习时,应当重视对教学导入的研究,充分重视导入环节的整体性设计,将教学导入与其他教学环节联系起来,突出教学导入的启发引导以及氛围营造等方面的作用,推动政治教学工作的开展。