摘要：教学目标:1.认识“咕、咚”等生字,能通过借助图画、联系上下文等方式猜字、认字,会写“吓、跟”等生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,初步懂得“遇事要学会思考、不盲目跟从”的道理。3.学习提问,能在有疑惑的地方提出问题,表达自己的想法。课时安排:2课时。

摘要：儿童问学课堂重塑了教师与学生的关系,这是一种相互启思、相互作用的新课堂样态。教学内容的设计是基于学生的问题,通过“问”去确定和延伸“学”的内容,在“学”的过程中产生新的“问”,“问”与“学”在循环中获得新旧知识的链接和内化。

摘要：新课改实施及素质教育对小学数学教学提出了更高的要求.单元整理与复习课作为小学数学教学中的重点部分,也需要进行优化和调整.基于此,本文围绕“问学单”对小学数学单元“整理与复习”的教学展开探讨,简要介绍了相关概念以及实施“问学单”对于单元“整理与复习”教学的意义,并提出了相应的实施策略.

摘要：在新一轮的课程改革中,课堂教学更加注重学习方式的变革,更加关注个体生命价值的实现。“儿童问学课堂”和“项目化学习”都是问题驱动下的学习,都是儿童本位的学习,都是指向思维发展的学习,都强调整体化设计,都关注儿童的生命成长。将“项目化学习”理念引入“儿童问学课堂”有助于建构更有效的儿童问学课堂样式,探寻更有效的育人路径和培养终身学习的能力。

摘要：教学目标:1.结合"学习提示"自主学习课文,了解发现胚胎发育的过程,感受作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,并结合生活说说自己的发现。2.运用本单元习得的方法,体会本文"自我调侃式"幽默风趣的语言风格。教学过程:板块一话题导入,揭示课题1.童年是天真烂漫的,童年是多姿多彩的,童年是幸福无比的。(板书"童年",让学生用一个词形容自己的童年。).

摘要：`教学目标:1.自主学习字词,正确书写"拇、搔"等16个生字;理解"窈窕、附庸、养尊处优"等词语的意思。2.默读课文,概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点以及各有什么作用。了解作者运用拟人修辞手法描写手指的方法,感受风趣的语言,并会迁移运用。3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。教学过程:板块一借助"问学单".

摘要：教学目标:1.会写"梁、诣、禽"3个生字,正确读写"聪惠、应声"等词语,联系上下文猜测重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.能借助注释理解课文内容,体会故事中杨氏之子应对语言的巧妙,感受他的机智与幽默。教学过程:板块一知作者,释题意文言文是我国语言文字宝库中的瑰宝。它词句简约,却寓理其中、意义深远;它语言凝练,却不失形象生动。今天就让我们一起走进刘义庆的《世说新语》,来学习《杨氏之子》这篇文言文。

摘要：教学目标:1.回顾本单元的课文,交流学习收获,继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。2.能体会句子表达的特点,感受选段中语言的风趣,并试着说一说,写一写。3.了解唐代书法家颜真卿的书法特点,学习欣赏书法。4.理解和积累文言文名句,受到启发。教学过程:板块一交流平台,梳理风趣的语言1.谈话导入:在本单元的学习中,我们经历了一次语言感受之旅。课堂上笑声不断,我们被一段又一段的语句打动了。你感受到单元课文语言的主要特点是什么?(幽默、风趣。).

摘要：教学目标:1.学会观察漫画,解读漫画的内容。体会画家的用意,大胆合理地想象,联系生活中的人和事,把自己的看法和想法写下来。2.尝试用风趣的语言表达自己由画面产生的联想,并与同学交流分享。教学过程:板块一漫画引入,激情引趣1.出示几幅漫画,让学生用心欣赏,并找出漫画与普通画之间的异同。2.总结漫画特点:漫画具有较强的社会性、宣传性、娱乐性、讽刺.

摘要：统编本教材以"人文主题"和"语文要素"双线组元的方式进行编写。这种双线组元的编写教材的理念,定然给语文教学带来崭新的变化,也给教师解读文本、设计教学带来全新的挑战。那种"只见树木,不见森林"式的教学已经不能适应这种变化的需要了。语文教师必须要与时俱进,改变习惯,确立"要见树木,更见森林"的思维方式,让语文教学从"一篇"走向"一组",从"零碎"走向"整体"。那么,单元整体教学便是一条重要的实施路径。