摘要：逆向教学设计关注学生学习成果的生成,是对接课标要求、教材内容、课堂学习的路径.按照逆向教学设计"确定预期结果——确定合适的评估证据——设计学习体验和教学"的实施思路,对必修(上册)第二单元中新闻传媒类实用性文本进行整合设计,确定逆向教学设计理念下的"实用性阅读与交流"任务群的学习路径.

摘要：世界中古史,上承古代,下启近现代,是世界通史的重要一环。“中古时期的欧洲”是现行高中历史统编教材《中外历史纲要(下)》第二单元中的一课,其第一目“西欧封建社会”涉及封君封臣制、庄园与农奴制两个重要知识点。虽然这一目仅有四五百字,但内含的问题不少,诸如封君封臣制、庄园与农奴制是如何起源的,它们的性质及相互关系如何,它们何以共同构成了西欧封建社会的基本特征等。对于这些问题,不论教师还是学生都比较难把握。本文呈现微专题探究教学设计,借助于相关史料,通过问题探究的方式,对庄园与农奴制这一知识进行解析,引导学生认识其对近代西欧社会发展的作用,从而重新认识西欧封建社会的地位,正确理解这一时期西欧区域文明的独特性,以提升高中生在历史学科的关键能力和核心素养。

摘要：要:高品质语文教学源于有创意的教学设计,好的教学设计需要基于文本从而开展教学解读,即教师把解读文本时的思考感悟进行智慧转化,设计以学生的学为基点的教学活动。遵从课标精神、体现教材意图、把握真实学情是实现教学解读的一般路径。本文以《烛之武退秦师》一课教学设计为例,呈现从文本解读到教学设计之间隐形的关键转换路径--教学解读,从而架起文本、师生与课堂的生命通道,真正实现学科育人。

摘要：依据“2017年版课标”要求编写的选择性必修教材是具有开创意义的,在教学中如何避免“必修”和“选择性必修”的同质化是我们亟待解决的现实问题。如何使选择性必修教学体现出与必修教学的联系与差异,需要教师进行有效的教学化处理,以确保“选择性必修”要求的实现。教学化处理,是指在教学准备和设计过程中,根据具体教学(学习)目标,对教材内容进行重组、增删和开发。

摘要：“家乡文化生活”是实践性、综合性非常强的单元,孟慧荣、张春霞、李樱老师设计了以学生的视角看待家乡、参与家乡文化建设,并作为家乡的一分子为自己的人生做好规划的课堂教学设计。

摘要：为促进学生全面而有个性的发展,有必要在普通高中教育阶段开展职业生涯教育。基于职业生涯教育的理念和策略,以“电解池”教学为例,从“职业认知”“职业探索”“职业体验”三个维度渗透职业生涯教育,为学生的终身发展奠定基础。

摘要：《致女儿的信》是苏霍姆林斯基向女儿阐述爱情含义的书信，文章形式活泼巧妙，说理生动透彻，体现了作者高超的教育艺术。李镇西、余映潮等大师都曾上过这篇课文的公开课，并都留下了令人赞赏的教学设计。那么，作为一名普通教师，我们该如何才能对这篇课文做出富有创意的教学设计呢？

摘要：GeoGebra软件的应用可以利用计算机的动态变化特征,帮助学生在“变化”中发现“不变”的几何本质.基于此,本研究以祖暅原理及其应用设计为例,利用GeoGebra引导学生建构立体几何的直观模型,探索并发现新的结论.

摘要：分层作业是常见的作业形式,能兼顾不同学生的个性差异,通过不同等级的作业内容,满足不同层次学生的学习需求.初中数学作业分层是检验学生学习成果的方法,教师应秉持学生本位理念,深入研究实际学情,设计高质量的分层作业.基于此,文章聚焦初中数学作业分层设计,对苏教版数学八年级下册“反比例函数”一课作业设计的要点展开剖析,着力于增强作业分层科学性、激发学生兴趣、增强学生效能感,从整合资源、分层设计、依序落实、延伸训练四方面入手,对作业分层设计与实施展开研究,以期提高各层次学生的数学学习水平.

摘要：初中地理跨学科作业设计符合“双减”政策的要求,是学科融合、跨学科学习发展下的必然选择,更是构建学生地理学科核心素养的有效手段。文章就初中地理跨学科作业设计的意义、类型及相关注意问题,结合具体案例进行了分析与介绍。