摘要：本文展示了以“神奇的微生物”为主题的生物学教学设计,通过配对游戏、艺术欣赏、资料分析等多种活动,引导学生了解细菌的形态、结构和与人类的关系,培养生命观念、科学思维和探究能力。同时,跨学科实践活动增强了学生的辩证思维和应用能力,促进健康生活习惯和态度责任的形成。

摘要：一、引言开学初，区教研员交给我一个光荣而艰巨的任务：上一节市级研讨课，课题是八年级下册巴金的两篇短文：《日》和《月》。欣然接受开课任务的同时，我也暗下决心：必须上出一堂有价值的研讨课。

摘要：对于助读，余映潮先生在他的《阅读教学艺术50讲》中是这样定义的：“助读就是利用资料来读书，这是一种阅读理解教材的重要方法，也是一种洽学方法……它解决的是教师见多识广的问题，教师科学地进行学习的问题，教师知识更新的源头活水的问题……

摘要：笔者在教学实践中发现，目前初中信息技术课堂教学面临两大难题：“独立式”的教学内容导致学生构建的知识结构断层和“分割化”的教学模式导致学生知识迁移失败，最终导致学生不能将所学的知识和技能迁移到真实生活中去解决实际问题。国际著名教学设计理论家范梅里恩伯尔提出的“综合学习设计”理论给予我们不少灵感与启示。通过研究“综合学习设计”的理论和分析初中信息技术教学的特点，笔者提出几点关于改进传统信息技术课堂的建议，以期能够在今后的教学中更好地帮助学习者将习得的知识和技能应用到真实生活中，实现信息技术学科的教学宗旨。

摘要：在教学设计中,研究者基于三层级阅读理论,聚焦促进学生能力发展的解码层,引导学生探究作者将眼前景象与内心情感自然融合的艺术技巧,通过琢磨词语的表达效果、品味四字短语兼骈偶句式等思考路径,习得写景骈文的阅读理解策略。在评鉴层,引领学生运用本文写景中独特的骈文句式,描绘生活场景以自然传情,切实提升学生的学科能力与思维水平。

摘要：文章充分运用了跨学科的知识,在动手实验过程中,基于实验事实,建立了影响气体压强变化因素的一般模型即“在刚性密闭容器中,温度越高,气体粒子数越多,气体被压缩则压强越大”。并在“装置气密性的检查”“制取气体发生装置的改进”,以及“设计实验证明物质间能否发生反应”的应用中检验模型的准确性和可靠性。从而有效突破压强在化学实验中应用的这一教学难点。

摘要：研究者从释义、解码、评鉴三个层次逐级深入,引导学生品味小说第一人称的叙述视角,赏析精确具体、极富画面感的细致描写,剖析层层设置的悬念,感受作品情节强烈的真实感及引人入胜的艺术效果;聚焦相似文学作品的互文阅读,关联文学作品与现实生活,观照学生获得有益的人生启示。

摘要：几何直观是指依托、利用图形进行数学的思考和想象。教师可以根据学生的已有知识和经验,从教材编写的知识体系和知识的呈现顺序出发,留下更多的探究思维的痕迹,从而促进学生数学素养的提升。

摘要：目前关于如何开展3D打印课程的建议和方案很多,但缺少一个综合的3D打印课程体系以更好地帮助学生运用3D打印技术将设计想法变成现实成品。为此,Abbie Brown提出3D打印课程的层次观以指导开发一个系统化的3D打印课程。3D打印课程层次观的概述与启示1.3D打印课程的层次观Abbie Brown在一年的时间内基于25个打印测试活动以及一系列的文献研究和个人访谈,

摘要：由光盘行动引出新课,自学助思营养级,问题导学及活动模拟分析生态系统中的能量流动情况,角色扮演巩固新知,小品表演学习生态系统中的碳循环,树立低碳环保的生活理念。