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检索条件"机构=江苏南京市江宁区科学园小学"

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英语Story time预习作业的常见问题及改进策略: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2020年第28期 88-91页; 作者：任桂红江苏南京市江宁区科学园小学; Story time是小学英语教学的重要组成部分。小学生正式进入课堂学习之前做好有效预习,会使学习活动事半功倍。精心设计、精准实施Story time的预习作业,对于促进保持小学生学习英语的兴趣、发展思维、提高综合素养有着重要的现实意义。...; Story time是小学英语教学的重要组成部分。小学生正式进入课堂学习之前做好有效预习,会使学习活动事半功倍。精心设计、精准实施Story time的预习作业,对于促进保持小学生学习英语的兴趣、发展思维、提高综合素养有着重要的现实意义。针对当前预习中的常见问题,教师可以从预习作业设计的形式、内容、思维训练、评价方式等方面进行改进,提高预习效果。; 来源：详细信息评论

与其“教”学生,不如学生“学”——由教学“认识比”一课引发的思考: 收藏
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引用; 《小学教学参考（数学版）》2011年第9期 30-30页; 作者：张声涛江苏南京市江宁区科学园小学; 案例背景：传统教学强调“先教后学”，忽视学生学习的自主性和主动性，导致教学效率低下，学生的学习能力得不到有效提升。新课程理念的“先学后教”有效教学观强调教师指导下的有效引导和学生的自主学习，特别注重学生课前围绕教师所...; 案例背景：传统教学强调“先教后学”，忽视学生学习的自主性和主动性，导致教学效率低下，学生的学习能力得不到有效提升。新课程理念的“先学后教”有效教学观强调教师指导下的有效引导和学生的自主学习，特别注重学生课前围绕教师所设计的“导学案”进行有效地预习。; 来源：详细信息评论

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