摘要：教学设计中的细节问题决定了课堂教学的成败，好的细节处理往往能起到妙笔生花、画龙点睛的作用。而在平时的教学中，我们常关注课时大框架的设计，对细节问题往往视而不见或是不以为然，导致课堂教学效果不尽如人意。一、方法优化。学生真接受了吗？案例：教学“找规律”

摘要：课堂导入,是课堂教学的重要组成部分,教师在新课导入的时候应当针对教学的内容进行设计,要建立在充分考虑与新课教材内容的良好内在联系的基础之上,而不能偏离教学内容,根据学生的心理特征运用常见的方式导入。如果课堂教学导入时,教师和蔼可亲,所讲的新课内容是学生喜闻乐见的常事,这样肯定可以激发学生的求知欲望,提高学生学习的主动性。

摘要：童话教学在小学语文教学中的应用,对激发学生的学习兴趣,拓展学生的视野,丰富学生的想象力,培养学生的思考能力,陶冶学生的情操有着重要的意义.但在当前的童话教学中,不少教师往往只注重知识的传授或是生字词的品读,而忽略了童话的艺术性和童话的寓意,童话的感染力和价值难以被发挥出来,影响了教学质量.那么,在童话教学中,如何充分发挥童话的积极作用呢？