摘要：以苏教版数学教材五年级下册“分数的意义”的教学为例,通过教材解读确定学习目标,设计了以下的教学活动:对接语文通读,引导学生理解分数量率;对接语文精读,帮助学生理解分数单位;对接语文泛读,促使学生运用分数知识。这样基于学科融合的视角,引导学生理解分数概念,既能深化学生对分数本质属性的理解,又可以培养学生灵活运用知识解决问题的能力,使学生真正理解所学的数学知识。

摘要：在小学低年级阶段实施语文主题式单元整体教学,能够让学生集中阅读多篇主题相同的文本,以群文阅读为主要形式,对相关的主题进行深入的探索与感悟,有效丰富语言素养、文化常识;强化思维能力与语言表达能力;增强情感体验能力、深刻塑造精神品质。因此,教师可以从这些方面入手,设计主题式单元整体教学的模式,让学生从全方面提升语文素养。